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一个天真可爱的10岁男孩惨死于棍棒之下,记录孩子死状的照片令所有目睹者都为之震惊。俗话说:“虎毒不食子”,但谁能想到,这起惨绝人寰的悲剧制造者竟然是孩子的亲生父亲。2006年4月4日,北京市崇文区法院公开宣判了这起倍受社会关注的父亲殴打儿子致死案。被告人陶某因犯故意伤害罪,被依法判处有期徒刑11年,剥夺政治权利2年。 相似文献
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“心灵施暴”一词是近几年美国的一位心理学家提出来的。所谓“心灵施暴”就是教师使教育对象受到心灵伤害而产生的一种痛苦的情绪体验。目前,学校教师违背职业道德,“讽刺、挖苦学生等不尊重学生的现象”时有发生,实际上,这就是一种变相的体罚,一种对学生心灵的体罚,它的伤害力要远远超过肉体上的伤害,对学生造成的压力远比“体罚”的后果更令人恐惧。据《中国青少年报》对全国22个城市的4850名在校中小学生进行调查统计,有65.2%的学生曾经遭受过不同程度的“心罚”(心灵施暴),有8.7%的学生受到来自父母或祖父母的严重“心罚”。 相似文献
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9月14日,一条“南师大泰州学院教官体罚学生,男上女下做俯卧撑”的微博在网上热传。不少网友觉得这种惩罚方式实在不妥。南京师范大学学生处处长徐剑波表示,当时是为了调节气氛,只是互相娱乐,但从文明军训的角度来说,方式确实不雅(9月15日中国广播网)。 相似文献
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身体及其他形式的儿童虐待已成为全世界共同面临的一个严重的社会议题。本研究主要关注来自家庭内的儿童虐待现象,在儿童权利的视角下,试图探索儿童自身如何看待和理解在家庭中遭遇父母虐待的经验。研究结果表明,受中国传统文化的影响,儿童普遍倾向于接受父母采用体罚的管教方式,但认为虐待无益于帮助他们改正错误。相反,它不仅会伤害他们的身体,还可能影响父母在孩子心目中的正面形象甚至破坏亲子关系。本文的结论部分就如何预防儿童虐待提出了一些政策建议。 相似文献
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李小琴 《江西青年职业学院学报》2003,13(4):39-41,43
近年来,由于各方面的原因,中小学校的人身伤害事故时有发生,要求学校承担损害赔偿责任的案件也越来越多,受害者家长提出的索赔数额少则几万元,多则几十万元。学生伤害事故的发生一方面使中小学生的身体健康权甚至生命权遭受侵害;另一方面,伤害事故发生后,家长提出的巨额索赔要求,又使学校面临巨大的压力。现在的问题是学生伤害事故发生后,学校应不应该承担赔偿责任?应承担多少赔偿责任?本文在对学生伤害事故进行分类的基础上,对不同类型的伤害事故,结合2002年9月1日实施的《学生伤害事故处理办法》(以下简称狖办法狚,具体分析学校在学生伤害… 相似文献
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中小学教育中存在的体罚现象,是近年来社会上关注的问题之一.尽管法律明文规定禁止对学生进行体罚或变相体罚,但并没有引起某些教育工作者的足够重视和警戒,体罚学生的现象仍时有发生,究其原因,一是教师法制观念淡薄,二是有关体罚制度的法制不健全,三是对体罚的处罚力度不够.所以,要真正禁止体罚和变相体罚,加强法制建设是基础,正确界定教师的惩罚权是关键,加大检查监督力度和司法干预是保证.以此为研究框架,目的在于加强教师法制观念,提高教师法律意识,进而为杜绝体罚现象提供理论决策和实践指导. 相似文献
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刘光辉 《共产党员(沈阳)》2008,(4):38-38
四川彭州市丹景山镇镇长因为街道脏乱差没“扫”干净,在开会时被彭州市委书记点名罚站半个小时。
作为市委书记,其职权在于党务,作为镇长,其职权在于行政。丹景山镇街道脏乱差,镇长有责任,但属于行政管理的范畴,从法律上说,有环保法规来约束,从管理上来说,应由县环保局、市环保局或县长、市长来管。 相似文献
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姚丽芳 《中共山西省委党校学报》2005,28(2):68-69
教师体罚学生这种严重危害学生身心健康的问题,长期存在、屡禁不止。文章对体罚学生的教师的心理因素进行了分析,认为多重交合的个体心理结构是造成教师体罚学生现象的内因,焦虑不安的学校教育心理环境是造成教师体罚学生现象的外因。因而,文章提出关心中小学教师的心理健康问题、选配优秀教师担任班主任等五项对策建议。 相似文献