关于马克思主义大众化的鲜明取向

在马克思主义大众化这一问题上,毛泽东从基本立场、理论形态、功能作用、语言表达、理论品质、理想信仰等六个方面进行了深刻阐述。在基本立场上,要坚持把马克思主义理论与人民群众的思想感情打成一片;在理论形态上,要赋予马克思主义以鲜明的中国民族特点;在功能作用上,要运用马克思主义来研究和解决中国实际问题;在语言表达上,要用中国人民熟悉的话语方式来表述马克思主义理论;在理论品质上,要用创新发展的马克思主义来吸引人民群众;在理想信仰上,要使马克思主义成为中国人民的精神支柱。     

刘墉巧答乾隆问

模糊语言是人们为了克服语言表达的局限性而采用的一种语言手段，在一些特定的场合，模糊观念要比清晰观念更富有表现力相传乾隆皇帝同刘墉等大臣登上城楼观景，恰巧有一人家出殡，乾隆就问刘墉：“刘爱卿．都说你聪明过人，现在我问问你，你说全国一年生多少人，死多少人？”刘墉答：“生一人，死十二人．”乾隆疑惑不解，刘墉就解释说：“国家再大，一年内生的也只有一种属相，死的是十二种属相。”乾隆的问题是无法用确切的数字回答的，刘墉却用模糊语言巧妙地解决了这个难题     

从勤政到能政

正近年来,桐乡市委牢固树立党要管党的主业意识,坚持抓关键、抓书记,创设"勤政周记"、"桐乡大讲堂"、"书记论坛"等三大学习平台,提升各级党组织书记的理论素养和能力素质。推出"勤政周记制",促书记"勤思"。2011年10月,桐乡市在全国率先推行"勤政周记"制度,要求市级领导、部门单位一把手以及镇(街道)主要领导每周撰写记录工作中最有价值、最值得总结的事项以及处理过程中的收获与     

他只是自我保护——智障生暴力倾向的矫正策略

案例冬冬是一个长得很帅气的男孩,智商近70。10岁时,普通小学不堪忍受其带有攻击等诸多不良行为,让他转到我校学习。通过了解,我们得知,冬冬的暴力倾向主要是家庭造成的。他有爷爷奶奶、父母亲。爸爸对冬冬采用高压式打骂教育,冬冬虽"胆大妄为"但很怕父亲。爷爷、奶奶则非常宠爱他,对他有求必应。教育这样的孩子,要找准合适的切入点。冬冬的语言表达能力较好,因此我们经常以朋友的身份找他谈心,帮助他认识自己的不良行为:爸爸之所以经常打骂他,都是因为他这些不好的行为惹怒了爸爸,周围的小朋友不和他玩也是这个原因。并请     

浅谈高中英语交际能力的培养

语言是交际工具,而且是人类最重要的交际工具,人们运用语言表达并交流思想、传递和交换信息,为了顺利地交流思想,既需要掌握足够的语言知识,语言材料和语言规则,也需要掌握听说读写的语言技能,还需要在实际生活中使用语言能力,也就是交际能力,交际能力这一概念是美国社会语言学家DellHymes在20世纪70年代初期提出的,他认为交际能力既包括掌握语言知识进行语言活动的能力,也     

争做合格的理论传播者——谈谈如何提高理论宣讲员的基本素质

理论教育者应具备很好的综合素质,它是由政治素质、专业素质、授课艺术以及人格魅力、气质风度、公众形象、语言表达能力等众多的因素构成的。它本身就是一门学问,需要我们长久地、从多方面去修炼,去探索。如果用简洁的语言来概括,最主要的是要有政治家的眼光、理论家的功底、教育家的风范、演说家的口才。     

问候背后蕴含丰富内涵

每天我们都会拥抱自己的挚交好友,跟熟人握手。咋一看,这些似乎是陈腐的、例行公事的、空洞的、没有什么实质内容的规矩,但其实在这些礼节的背后,却蕴含丰富的内涵。 世界通用方式 这些我们不由自主地、机械化地重复做出的表达方式是从父辈那里继承而来,而他们也是从他们的父辈那里继承而来的,我们应该赋予这些表达方式以一定的意义。根据达尔文的理论,我们可以说,我们每天重复多次的某些问候语和一些非语言表达方式都是出自于我们的动物本能。专家指出,有些时候方式是世界通用的。     

像亿万富翁那样走路——领导者的身体语言

我相信一个站立很直的人的思想也是同样正直的。——丹福斯 无论你是进入会议室，还是宴会厅，无论是在高尔夫球场，还是存董事会．你的身体语言就已经悄然地和别人进行交流了。通过你的走路姿势、站姿、坐姿、神态、表情、目光、进门的仪态、告别的姿势等等．你已经用无声的、丰富的语言在告诉人们你是谁、你有什么心态，你是领导者、还是被领导者，是对生活充满自信的成功者、还是消极对待人生的失败者。很多人相信身体语言揭示人的内在世界比语言表达得更真实、更可信。     

＂告状＂中的教育契机

聋校低年级学生告状现象普遍，常常令老师感到无余，教师对学生告状行为的处理直接影响到教学及学生的发展。如果能够巧妙地利用“告状”中的教育契机，不仅能够化解学生之间的小矛盾。而且对提高聋生的语言表达能力有很好的效果。     

析电视播音主持与"非语言表达"

"非语言表达"是除语言之外的传递信息的形式,它对于电视媒介的传播方式、观众的接收方式及传播效果都有着重要影响,其运用的广泛程度和重要程度完全不微于有声语言,特别是互联网的出现,给电视媒介带来空前的压力,对于电视媒介传播主体的节目主持人来说,不仅要通过与观众有声语言的信息传播,更要通过屏幕形象、动作形态、空间语言等等,形之于声,产生完美的视听效果,而这种效果只能诉诸于与视觉、听觉有关的非语言符号来强化和补充。因此,要树立个性鲜明的个人风格,吸引并引导受众正确地解读信息,真正收获最佳传播效果,对"非语言表达"的理解显得至关重要。