中学英语语法教学的方法及其分析

论述了中学英语语法教学的常用方法,分析了英语语法教学方法的发展动态,提出了英语语法教学应该注意的问题,指出中学英语语法教学非常必要,但需要与英语系统学习内容有机结合起来。     

试述大学英语的可持续性教育

在进入到21世纪后,国家教育部相继制订了《普通高中英语课程标准》及《大学英语课程教学要求》,开始对实行多年的英语教学进行反思,加强了中学英语教育与高校英语教育的衔接。本文对《课程标准》及《教学要求》进行分析对比,论证大学英语教育在教学目标、学习策略和自主性培养等多方面的可持续性发展的可行性,为实现教学服务社会的终极目标提供理论依据。     

关于中学英语课堂教学的哲学思考

在中学英语课堂教学过程中,经常反思是必要的。运用哲学反思英语课堂教学,更是英语教学教育研究的需要。哲学揭示事物发展的本质和规律,运用哲学思考,更理性地反思中学英语教学当中存在的问题,提高英语课堂教学的效率,有利于促进中学英语课堂教学的不断发展。     

生态教育观在中学英语课堂教学中的应用

生态教育观强调系统、整体、和谐和普遍联系。中学英语课堂是一个特殊的生态系统,要求教师充分有效利用各种资源,构建和谐生态课堂,将课堂教育教学活动视为学生精神活动的过程,应努力提高学生学习的积极性,创造自我,发展和完善生命。中学英语生态课堂具有多样性、开放性和统一性特征,教师应把握适合学生个体发展、给予学生充分的感悟时空、促进学生群体整体共同成长等原则,从师生关系、教学内容、方法设计和环境创设等方面构建生态课堂,提高学生生命质量。     

浅谈英语教学中的教学艺术

简要论述在中学英语教学中英语教师应具备的几个方面的艺术性以及在教学活动中如何采用艺术手段.通过艺术形式,加强艺术气氛,使教师和学生在教学英语的活动中增加创新意识.激发学生学习兴趣,提高学习效果。     

影响中学生成为建构型英语学习者的因素研究

在建构主义的指导下,国家教育部于2001年开始了新一轮中学英语课程改革。为了了解当前有哪些因素影响并制约着学生成为建构型的英语学习者,对建湖实验初中的学生进行了问卷调查,研究的结果对教师更有效地指导学生成为建构型的英语学习者有一定的借鉴意义。     

春风化雨 润物无声——记民进会员、“全国百名中学班主任之星”谢翠云

湖南省岳阳市第九中学英语高级教师谢翠云．省、市级英语骨干教师，全国英语口语等级测试教师，岳阳市中小学继续教育培训者团队成员。从教17年，14年担任班主任工作．现任七年级英语教师兼政教处主任。她凭着脚踏实地的工作作风、凭着对教育工作的热情、凭着对孩子健康成长的责任，     

论中学英语教师应当具备的科学语言观

无论从事哪个层次的英语教学,教师的语言教学活动、教学方法的运用以及对于学生的具体要求都受到其语言观认识的制约和影响。一名中学英语教师必须树立科学的语言观,这样才能确保英语教学的有效开展,提高英语教学的效果,培养出21世纪社会发展所需要的人才。     

坚守 只因责任在肩——记兰州市第十四中学英语高级教师钱康影

钱康影不是科班出身,因为她高考的时候正赶上"上山下乡",她是先下乡、后当工人,然后半道儿当了老师的。但就是凭着坚韧不拔、无私奉献的精神和对学生强烈的责任心,她的学生在"全国英语能力竞赛"和高考中都取得了优异成     

LETTERS

I am an Australian living in Quanzhou, Fujian Province. I am employed as an English conversation teacher in a local middle school.