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2.
今年10月15日,我作为上海市人事局人才服务中心选派的第六批中国青年志愿者赴老挝服务队一员.出征老挝.从事为期半年的志愿服务工作。出征前,人事局领导、中心领导、中心党委、团委、同事们多次举行欢送会,领导鼓励我保重身体、好好工作.人才中心永远是我坚实的大后方。实践“奉献,友爱,互助,进步”的志愿者精神,完成“尽己所能.真情服务”的诺言,是我半年志愿服务的座右铭。 相似文献
3.
浅谈高职音乐欣赏课教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《法制与经济》2007,(9)
高职音乐课是为了培养高职生(非音乐专业)的综合素质而开设的一门选修课程。随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,音乐欣赏这门课对高职生将会越来越重要。 相似文献
4.
目前,文山县全县纳入管理的流动党员有461人,其中在县内流动党员155人,在州内其他县流动党员120人,在州外流动党员186人。为了将流动党员召回组织怀抱,感受组织的温暖,文山县采取多种途径寻找流动党员。一是通过新闻媒体找。县委组织部和开化镇党委在《文山日报》、文山电视台、文山州人民广播电台、文山县广播电视台等媒体上,刊登和发布《关于进一步加强流动党员 相似文献
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6.
为了让老百姓读得起书、看得起病。党和政府付出了巨大的心智,作出了许多努力,这是有目共睹的;但老百姓对此反应平淡,喝彩者寡,也是不争的现实。政府努力缘何不能与民意共鸣? 相似文献
7.
辛兆义 《辽宁行政学院学报》2007,9(3):216-216
一个合格的音乐教师,应该具备一定的文化修养和音乐素质,在这种前提下,他的心理品质不仅决定了本身审美意识的层次,而且还支持着参与教学活动的各方面心理活动机能,直接影响着审美教育质量。因此,音乐教师的心理品质是决定审美教育心理结构的十分重要的基因之一。音乐教师作为本专业教学先导主体,必须具备以下心理品质:一、超前性音乐审美教育过程是教师和学生共同参与、同时进入音乐审美活动的。但是,作为先导主体,教师必须在此之前景要对音乐(具体理论或作品)进行超前接触,通过先期与教材单向心理活动,达到对音乐美感的先知先觉。这种超前… 相似文献
8.
一般人对于维吾尔族音乐歌舞的印象基本是这样的:欢乐的曲调,热烈的手鼓表演,精彩的转脖子舞蹈,戴小花帽的男子,梳细辫子的女子,顾盼多情的眼神,滑稽逗乐的表情……总之,节奏和情绪都是极为欢快的。其实维族音乐歌舞真正的精髓是木 相似文献
9.
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