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近十年来,“乱收费”、“择校热”和“负担重”已经成为基础教育的顽疾,成了全社会关注的热点。为了解决这些问题,各级教育行政部门付出了很大努力,然而,问题却久治不愈,且有愈演愈烈之势。一现状 相似文献
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过去,由于乡村教育薄弱,大量乡村学生涌入市区或县城就读,造成“城镇挤、乡村弱”,城市教育则普遍出现“择校热”。教育发展不均衡带来的问题倒逼教育改革,多地探索强校带弱校的长效举措,通过师资交流、教研联动、文体并育等方式,扩大优质教育资源辐射面。半月谈记者走访部分地区发现,一些薄弱校的教育生态悄然发生变化。 相似文献
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《党的生活(黑龙江)》2018,(5):53-53
为进一步治理义务教育阶段的“择校热”,解决中小学招生入学工作中的热点难点问题,教育部近日公布《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,对推进多校划片、压缩特长生招生规模、加强普通高中招生考试管理等做出具体规定. 相似文献
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如何减少民众对“择校热”的埋怨,这些年一直是政府着力要解决的民生难题之一。在日前刚刚过去的全国人大常委会会议上,这个问题同样又引起了许多与会委员的关注。但从最近一些年努力的过程和结果看,我们觉得这个问题有重新从源头上理一理的必要:民众到底主要对“择校热”哪几不满意? 相似文献
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中小学“择校热”以及由此带来的乱收费现象愈演愈烈,成为教育公平问题在义务教育阶段的突出表现,而导致“择校热”的根本原因则是优质教育资源配置不均衡。面对这一难题,江苏把推进义务教育优质均衡发展作为义务教育改革发展的重中之重,自2010年以来,省级层面出台一系列推动义务教育优质均衡发展的政策性文件,各地通过实施名校集团化办学等,推动教育资源配置均衡化,教育公平迈出坚实步伐。 相似文献
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义务教育阶段的择校问题是近几年备受争议和关注的社会问题。正是因为"择校热"的出现,使得本应是免费的义务教育却成为高收费的义务教育。"择校热"的出现,不仅是教育资源分配不均衡的折射,也是推动教育资源公平分配的重大障碍。关于义务教育阶段择校生的收费问题,中央政府分别在1995年、1996年和1997年连续三年颁布相关政策,明令禁止择校。而在最新出的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,又把推进义务教育均衡发展作为今后一段时期内我国义务教育的战略性任务,并且明确表示要“切实缩小校际差距,着力解决择校问题”。 相似文献