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何振丽 《学校党建与思想教育》2004,(12):26-27
在举国关注未成年人思想道德教育的形势下,教师思想道德教育却往往被忽视。其实,加强未成年人思想道德教育,教师是最关键的一环,教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师思想道德建设直接关系到学生的健康成长。因此,加强教师思想道德建设不仅必要,而且紧迫。 相似文献
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高校辅导员有效开展思想政治教育工作的路径探析 总被引:3,自引:0,他引:3
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应该根据新时期大学生新的思想特点,不断探索切合实际的思想政治教育工作方法. 相似文献
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以人为本 以德为先——晋城市凤台中学加强教师队伍建设侧记 总被引:1,自引:0,他引:1
构建教师发展的舞台
教师是整个学校的主力军,是学生学习活动的指导者,是学生前进道路上的领航人.教师在教育教学活动中扮演着至关重要的角色,"名师出高徒"正因为有名师的存在才能有名校的出现,山西省晋城市凤台中学重视教师发展,鼓励教师发展,积极构建教师发展舞台,让每一位教师感受到学校的关怀. 相似文献
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丁少华 《中国青年政治学院学报》2010,29(5)
高校学生深度辅导工作是高校学生工作的重要组成部分.在深度辅导工作中,指导者唯有根据学生特点、需求和发展规律.利用自己的专业知识、经验和技巧,从六个向度即"使能者角色"、"教育者角色"、"连结者角色"、"倡导者角色"、"治疗者角色"、"评估者角色"准确定位自我角色,在辅导工作中充分发挥各角色的功能,使该工作真正获得较高绩效. 相似文献
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田丽娟 《国家教育行政学院学报》2007,(6):87-90
入职指导者是指在入职阶段给予新教师职业指导和帮助的教育人员。新教师不能胜任的主要原因在于缺少必要的支持和指导。教师教育应重视这方面的探讨和实践。指导者的指导模式主要有三种:指导者团队的教学指导模式;以校长为核心的行政指导模式;指导教师轮流督教模式。 相似文献