为母亲续梦 为自己圆梦

我是一名特殊教育工作者。我所在的圆梦特教中心是我母亲用心血和生命创办的。之所以起名“圆梦”，是希望每位残障孩子能在这里学会基本生活技能、健康快乐成长，圆家长一个放心梦，圆孩子一个快乐梦。母亲最初开始创办它的时候，我还年幼，对母亲做的事还不理解。     

爱上特教 当好妈妈

我是通州区培智学校的一名教师。作为许许多多特教老师中的普通一员，我只是做了一些份内的工作，而党和政府给了我太多的荣誉。每每想起这些，我总是心潮澎湃，激动得不能自己。回想起当初，我并不想到培智学校工作。     

特教老师的幸福

在特殊教育这片净土上，我走过了14个春秋。十几年来，存与孩子们的朝夕相处中，我深深体会到特殊教育的全部秘诀就是“爱”。给学生一份爱，收获的是沉甸甸的幸福。     

情注特教教师

虽然教师这一职业被人们广为传诵．但很多人都没有注意到在这个队伍里有一群特殊的身影，那就是特殊教育教师，虽然《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有关特殊教育的章节明确要求：加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。但从全省来看，我省的特殊教育发展不平衡，有些地方特别是偏远地区至今未能开办特殊教育学校，即使有的学校开设了几个特教班，也因缺少鼓励政策，特教教师需求配备不足而受限制。     

特教天使李祥军

南宁市人民路东段小学的李祥军老师从事特殊教育22年来成绩斐然,荣获了许多荣誉:全国五一劳动奖章、全国优秀教师、全国模范教师、中国十大杰出青年志愿者……荣誉的背后是超乎常人想象的持久的艰辛付出。1991年7月,李祥军从南京特殊教育师范学校毕业,被分配到南宁市人民路东段小学任特教班班主任。19岁的年轻仔搞特教,他有能力吗?他能支持多久?质疑声纷至沓来。而现实也很快让这个自信满满的年轻人看到了它的残酷。     

陆小喜：爱心点亮希望的灯

几年来,陆小喜所做的工作虽然不是很精彩,但她从不奢望自己的执著会带来同等的回报。她只希望有一天,自己那些折枝不败叶的残疾学生们,能够自强、自立于社会之中! ——陆小喜孜孜以求的人生理想今年,是陆小喜跨入生命的第27个春天。1993年9月,她考上了桂林民族师范学校,通过三年的特教专业课程学习,走进了与聋哑人进行手语交流的世界。2002年,马山县要兴办“特殊教育学校”,从那时开始,她就参加了学校的筹建工作。命运把她和残疾的儿童们维系在一起,在同一片蓝天下一路同行,为自己谱写青春之歌添加了一个重重的音符。     

特教政的客座教师

我在上海市奉贤区文化馆做美术辅导工作。我是一个聋哑人，小时候因药物过量致聋致哑，那时我幼小的心灵如汤泼蚁穴，惨字一个。然而党和国家给我的关爱，社会给我的温暖，大家给我的尊重，使我能自强，能学有所成。如今，我用自己的一技之长，服务着社会，也服务着跟我一样的那一批特殊的人，     

怎样让智障孩子的生活不单调、不枯燥

时间总是在不经意间流逝,每天站在教室的讲台上,面对目光呆滞、嘴角流着口水的智障孩子,心里总有一种无奈的心酸,于是,总是把他们揽在怀里,和他们说着重复一遍又一遍,但还是不厌     

特教学校科研泡沫现象

第四次全国特殊教育工作会议正在紧张筹备中，关心残疾人教育事业的人们在热切期待。自2001年4月第三次全国特殊教育工作会议以来，我国的特殊教育加速发展，特教学校规模迅速壮大，有特殊教育需要的残疾儿童少年入学率大幅提高。毋庸讳言，发展中也一定会暴露出很多问题，这些问题如何解决，直接关系到我国特殊教育能否走上健康的、可持续发展的快车道。让我们倾听来自特教一线的两位老师提出的问题和建议。本栏目将继续为热心人士和专业人士提供平台，供大家畅谈对于特殊教育事业的真知灼见和箴言良策。     

提升特教水平保障每个孩子受教育权

9月2日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在考察北京市盲人学校时强调，特殊教育是一项神圣的事业，要大力促进教育公平，使残疾孩子享受公平良好的教育。各级党委政府和社会各界要关心支持特殊教育发展，为残疾孩子的健康成长、全面发展，更有尊严地生活工作、实现梦想提供保障。北京市盲人学校创建于1874年，主要为视障学生提供文化教育、技能培养和康复训『练，涵盖从学前教育到中等职业教育等多个阶段。