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苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”初中生正处于人生发展的关键时期,他们的思想、生活和心理极不稳定,对社会上是非问题的辨别能力较差,在生活、生理、行为自律、学习自觉等方面很难把握和控制好自己,随意性大。基于这一现实,笔者在多年的班级工作实践中,改变传统的以教师为中心的师本管理模式,还学生自主权利,紧紧依托学生主体资源,大力开展学生自我管理,让学生在丰富多彩的自我教育中用心去体验和实践,收到了理想的教育效果,促进了学生和谐、主动地发展。 相似文献
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为了使党和政府更全面的了解社情民意,我们不仅要关注那些突发性的、呈现出激化态势的热点事件,更要关注常态的,反映社会本质的主流社会舆情。本文阐述了辨别主流社会舆情的主要因素,当前我国主流社会舆情的最基本特征,并对主流社会舆情的形成原因进行了学理分析,最后提出了关于进一步加强主流社会舆情工作的几点思考。 相似文献
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“总结历史是为了使全党从历史进程中洞察历史发展规律和时代发展大势,提高认识水平和辨别能力,增强锚定既定奋斗目标、意气风发走向未来的勇气和力量,更加清醒、更加坚定地办好当前的事情。”在党的十九届六中全会第二次全体会议上,习近平总书记发表重要讲话,深刻阐明党中央决定召开这次全会及全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)的重大意义,对学习贯彻全会精神提出明确要求,号召全党同志从党的奋斗历程中汲取智慧和力量,在实现第二个百年奋斗目标的伟大征程中努力创造更加辉煌的业绩。 相似文献
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李建华 《学校党建与思想教育》2009,(5):66-67
一、互联网的快速发展带给学生心理健康冲击的表现
互联网技术的发展给人们带来了翻天覆地的变化的同时,也存在着极大的问题。学生作为一个辨别能力差、正在发展中的特殊群体,互联网对学生的心理健康造成的影响和冲击尤其明显,主要表现在以下几个方面。 相似文献
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近日开幕的2000年中国国际科普论坛,把反伪科学和迷信列入了会议议题,并专门安排了反伪科学表演。尤为引人注目的是,在代表名单中出现了这样一个较为陌生的称谓:反伪科学专家。世界公认的反伪科学专家、美国人詹姆斯·兰迪就在这个名单中与我们相识了。 相似文献