树立党的意识增强党性修养

增强党的意识,就不能忘记共产党员先进性的时代要求;增强党性修养,就必须加强"三观"(世界观、人生观、价值观)教育。在新的历史条件下,我国社会生活发生了广泛而深刻的变化,与之相适应,社会意识也发生了广泛而深刻的变化。党的意识、党性修养也必须与时俱进。这之中最重要、最根本的是每个共产党员都要牢固树立科学发展观坚定走中国特色社会主义道路的信念,并以此来规范、指导自己的言行。     

三观“马上办”

据悉,"马上办办公室"设置是了进一步倡树"立说立行、马就办"工作作风,提高工作率,提升行政效能。但,从舆论结果分来看有些不幸,因为不少群众对此说法不买账,他们质疑这种创新又是形象程,又只是迎合上面口号的作秀之举。然,也有人提倡,鼓励只要能见到实际果,就不怕被说作秀。观反迎两方,觉有道理,笔者自感应本着平和理性、科长远的思想,对"马上就办办公室"要做     

坚持三个作为 激发队伍活力 做为民务实清廉的表率

正在群众路线教育实践活动中,作为检察机关要从四个方面有所作为,来激发检察队伍活力,真正将"为民、务实、清廉"理念植根于每一名干警的思想和执法活动中。一、坚持以人为本,树立"三观",在思想观念上有所作为要牢固树立"民心观"。民心不可违,民心不可欺。一个政权或政党,其前途与命运最终取决于民心向背。因此在办案中我们不能有任何的疏忽和懈怠,要把全部精力都用在为人民群众办实事上来。要牢固树立"务实观"。务实就是要真心实意地抓     

按照"三个代表"要求全面加强党的思想政治教育工作

江泽民同志“三个代表”的论述,不仅为新时期党的建设指明了方向,同时也为现阶段党的思想政治教育工作确立了目标。依照“三个代表”的精神,我们认为,思想政治教育工作面向经济工作的战场,为发展社会生产力提供思想保证;要把理想、信念教育与优秀传统文化教育结合起来,把人民群众的思想、理念及情感统一到建设有中国特色的社会主义实践中来;思想政治教育工作必须以满足人民群众的最大利益为出发点和落脚点。只有这样,党的思想政治教育工作才有生命力。     

民主党派领导班子成员要正确树立"三观"

领导班子建设问题,是民主党派自身建设中的首要问题、核心问题,它关系到民主党派自身的活力.民主党派领导班子成员要树立正确的角色观、学习观和权力观,把领导班子建设提高到一个新水平,并团结民主党派成员建设适应新世纪要求的参政党,更好地与中共通力合作,共同致力于建设有中国特色的社会主义事业.     

廉政短信

警钟长鸣筑防线,防微杜渐保清廉。——孙朝宏居官位,常自省,时时防微杜渐;铸钢骨,不忘本,处处群众第一。——李剑桥警惕权、钱、色“三诱”,正世界、人生、价值“三观”,净生活、交往、娱乐“三圈”。——赵庆云谨慎交友不随便,防止人情世故陷泥潭;恭维奉承不迷乱,防止精神贿赂入空虚;物质诱惑不动心,防止礼尚往来失分寸。——姬庆周     

领导干部要带头践行“三观”

领导干部带头践行胡锦涛总书记提倡的事业观，要着力增强宗旨观念和公仆意识。立党为公，执政为民，集中体现了共产党人的事业观。党的事业的全部内容就在于实现好维护好发展好最广大人民群众的根本利益。科学发展观的本质和核心，就是以人为本。特别是当前，随着国际金融危机的持续影响，人民群众的就业再就业问题，农民持续增收难度加大的问题，安全生产和食品药品安全问题，特殊困难群众的生活问题，等等，诸多的矛盾和问题都需要我们认真加以解决。各级领导干部必须要以对党和人民高度负责的精神，     

领导干部树立和坚持新“三观”关键是加强自我修养

在新的历史条件下,党员领导干部树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,是保持共产党员的政治本色,践行党的全心全意为人民服务的宗旨,发扬党的实事求是的思想路线,继承党的优良作风,保持党的先进性,提高党的领导水平和执政能力的必然要求.树立和坚持新"三观",关键是各级党员干部要深入持久地加强自我修养和品格锻炼.     

深入开展法制教育 培养新世纪“四有”新人

河北省三河市现有各级各类学校３０６所,在校学生 １２ ２万人。几年来,尤其是“三五”普法以来,我们针对中小学法制教育工作的特点进行了深入细致地研究和探讨。在全面实施素质教育的同时,特别注重了中小学法制教育工作的开展,根据中小学生所处年龄段的心理、生理特点,采取“划分学段、区别对象、突出重点、全面普及”的方法,大力开展了以弘扬爱国主义为主旋律的“三观”（人生观、世界观。价值观）教育、法律法规教育,使广大中小学生在道德情操、心理品质、日常行为规范、法制观念等方面受到了综合的培养和熏陶,逐渐养成了良好的…     

论如何做好“90后”大学生的思想政治教育工作

从2008年9月开始,90后大学生开始步入大学校园,并逐渐成为高校学生的主体。成长在改革开放,经济社会发展飞速的背景下,个性、叛逆、非主流和心理承受力差等都成了他们的标签,对于高校的思想政治教育,尤其是辅导员工作提出了新的挑战。本文立足于90后大学生的特点,深入分析形成的原因,并结合高校学生工作实际,提出了有针对性的措施,以求为做好90后大学生的思想政治教育工作提供重要的理论参考和实践指引。