国家领导人的“母校情结”

正2013年10月2日,在中国石油大学60周年校庆之际,中国石油大学校友、原国务院副总理吴仪到北京昌平校区现场祝贺。10月6日,江西省重点中学余干中学举行建校90周年座谈会等纪念活动,活动期间宣读了原政治局常委、原中纪委书记吴官正及其夫人张锦裳的《致母校的一封信》。这些影响国家命运的领导人在与母校频繁互动中感谢师恩,也向学弟学妹们     

浅论江泽民同志关于社会主义市场经济理论的创新和发展

江泽民同志在十五大报告中指出:“邓小平在谈到建设初级阶段的社会主义时特别强调,我们现在所干的事业,是一项新事业。马克思没有讲过,我们的前人没有做过,其他社会主义国家也没有干过,所以,没有现成的经验可学。我     

把矛盾问题困难当作书读

在我国建设初级阶段的社会主义，“马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。”尤其是在体制转型期间，渐进的体制改革和非均衡的区域发展，不仅拉长了新旧体制共存的时间，而且增加了两种体制碰撞的几率，使社会组织和社会生活变得更加多样化。人们对这些新情况的思想理论准备不足，集中表现为对遇到的矛盾、问题或困难不适应。     

发展党员工作程序有哪些？

我是某民营企业的新任党支部书记，对党务工作并不是很熟悉，只能在干中学、在学中干。、作为企业的基层党支部，做好党员发展工作是义不容辞的，而我对发展党员工作的程序还不清楚，请予指教!     

“干中学”模式在课程教学中的应用研究——以“市场预测与决策”课为例

运用"干中学"教学模式对"市场预测与决策"课程现有教学方法进行改革,"干中学"教学模式能够使学生由被动学习转变为主动参与学习和实践。从制度设计与实施过程两方面分别对"干中学"教学模式在"市场预测与决策"课程中的具体应用进行了阐述并展示了相应教改成果。     

动态比较优势的来源与演进

作为国际贸易理论的核心,比较优势理论已从静态分析发展到了动态分析,这在解释产业内贸易的形成以及贸易与经济内生增长之间的关系等方面具有重要意义。本文对动态比较优势理论的发展进行综述,以期对这一前沿理论的进展有一个总体把握。本文从源于“干中学”效应的动态比较优势及其演进、源于创新的动态比较优势及其演进,以及源于内生个人专业化的动态比较优势及其演进这三个方面展开分析,描述了动态比较优势的各种来源及其演进的规律。     

干中学，学中干，让城市人民更加和谐

《新湘评论》2009年第12期刊登的《学习工作化工作学习化》一文，叙述了把学习融于工作过程之中的快乐，把工作作为一种学习和提升自己的快乐。学习的目的是为了成长和进步。现今，很多城市、机关要求成为“学习型团体”，正是基于个人和团体都需要“成长和进步”这一出发点。     

每月大事

1日,习近平同志在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼发表重要讲话,强调好学才能上进,学习的目的全在于运用,要发扬理论联系实际的马克思主义学风,带着问题学,拜人民为师,做到干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长。     

社会分工起源:有机体的自组织性与时间的专用性

分工是我们在有机体本质要素中必须有所把握的必备条件,是生物学意义上的普遍现象。自从地球有了生命,分工就几乎同时出现了,因此社会分工是一种普遍意义上的特殊现象。从一般意义上的分工到特殊意义上的社会分工的演进是一种动态的自发秩序。在这一过程之中,由于自组织性的干中学效应在基于时间的分工活动中的自我累积性,有机体的自组织性能自发地、缓慢地扩展到了人类社会之中,于是人们有了职业上的选择(个人专业化水平)、社会区分为不同的生产领域而又自成体系———社会分工现象也就自动生成。     

习近平在中央党校发表重要讲话强调 在全党大兴学习之风 依靠学习和实践走向未来

学习的目的全在于运用,要发扬理论联系实际的马克思主义学风,带着问题学,拜人民为师,做到干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长中共中央党校3月1日举行建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼。中共中央总书记、中共中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调,好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感,都要一刻不停地增强本领。习近平指出,我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习,这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。实现党的十八大提出的各项目标