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王征国 《理论学习(山东)》2015,(4):20-26
朱熹的思想体系可谓博大精深。这个体系大致可以分为三个部分,即理气学说、心性学说和修养学说。每个部分都由大量的范畴组合而成。朱熹通过对这些范畴的严密论证,把以往理学家的思想成果充分地吸收进来了。尤其是他对仁的独特理解,不仅把天人打成了一片,而且将其体系的三个部分融为了一体。朱熹思想中的人文主义精神,集中表现在他对人文理性的弘扬上。在朱熹那里,整个人生都要求在理性的观照下自觉地展开,而儒家的仁学价值就是这个人文理性的实质和核心。朱熹论仁可谓独具匠心,概括起来有四个要点:仁是爱之理,仁是心之德,仁乃天地生物之心,仁包四德。如果进一步归纳,后两个要点都可以包含在第二个要点之中,因此,朱熹对仁的理解最后便归结为一个命题,即“仁者,爱之理,心之德也”。其伦理学价值就在于为我们规划了人生理想的四维境界。 相似文献
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黎族民间童话形成于黎族人民漫长的历史发展过程中,它丰富多彩,具有鲜明的民族特色和地方特色。这些童话中的自然美、民俗美、艺术美与心灵美融为一体,组成一幅壮美的黎家风情画,是我国众多民族童话宝库中瑰丽的珍宝,它们完全有资格和实力入选"海南省非物质文化遗产" 相似文献
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语言和言语是人们交流的手段之一。人们把握好言语尺度就能创造美的意境。如果说话、采访采用的话语不当会导致误会,甚至战争。最近《南方周末》发表了一篇文章,导致记者和被采访者之间的误会,终其原因很多,主要是语用失误导致的。本文从语言学、美学等观点对该访谈进行分析,探讨沟通的畅通,追求外在美转化为美的最高境界:心灵美。 相似文献
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“十年树木,百年树人”,需要教育工作者要有一颗火热的爱心,要有无私的奉献精神、高度的工作责任感、严谨的工作方法以及顽强的毅力。特别是,现在的学生不是生活在真空里,而是身处社会这个大染缸,要让每一位学生都心灵美、语言美、行为美、仪表美,绝非“一日之功”,要让他们都能成为社会主义建设事业的接班人和建设者,也绝非“一朝一夕”的事。 相似文献
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