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警务现场联络手语,就是警察通过手指、手掌和手臂的变化,向队友将敌方的人数、武器、人质、行动指令等信息表达出来。它广泛运用于警务实战中,是一种实战性较强的较隐蔽的联络方法。手语的基本形式是与同伴进行形体语言交流,手语的发送和接收都是同时进行不存在延误的问题,在出警现场,警察间需要密切协同配合,以快为主、快中求静,以静为主、静中求快,动静结合的作战模式,交替掩护队友前进,以使双方明确各自的行动企图,运动方向,控制区域以及告知对方何处有危险等,在这种情况下警务手语便是最好的信息沟通方法,这样既可避免犯罪嫌疑人过早地发现我方的行动企图,又能达到彼此间通过手语、眼神在第一时间默契掩护、先敌而发,占据主动,先发制敌的目的。 相似文献
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几年来,陆小喜所做的工作虽然不是很精彩,但她从不奢望自己的执著会带来同等的回报。她只希望有一天,自己那些折枝不败叶的残疾学生们,能够自强、自立于社会之中! ——陆小喜孜孜以求的人生理想今年,是陆小喜跨入生命的第27个春天。1993年9月,她考上了桂林民族师范学校,通过三年的特教专业课程学习,走进了与聋哑人进行手语交流的世界。2002年,马山县要兴办“特殊教育学校”,从那时开始,她就参加了学校的筹建工作。命运把她和残疾的儿童们维系在一起,在同一片蓝天下一路同行,为自己谱写青春之歌添加了一个重重的音符。 相似文献
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我是一名社区残疾人专职工作者,同时也是一名听力3级的重听人,在工作过程中,我发现社会上对听力残疾人有很大的误解.重听,很多人不知道这个词的意义,以为听力残疾人全部都是聋人,都是不会说话不能正常交流的入.其实,重听人,相对聋人来说,是存在残余听力的人.他们有语言能力,表达与常人无异或略有口齿不清,他们自小大多在普通学校里学习,所以不像聋校毕业的学生有机会学到手语,他们也意识不到学习手语的重要性,因为他们能说,能交流,只是有些时候需要重复或笔谈而已.重听人,是介于聋人和健全人之间的尴尬人群,他们受社会的关注度很多时候不如聋人,也少有人了解重听人在生活、工作方面的需要. 相似文献
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