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1.
当前,国学热体现的是中国人在取得物质文明的巨大进步之后,开始自觉地关注精神文明的建设;同时,也反映了在经济发展中,对于我们社会存在的弊端应寻找一种疗救的良方。在民族复兴中要注意文化的复兴,也即重视传统与现代的双向思考。 相似文献
2.
3.
李永贤 《国家教育行政学院学报》2006,(2):89-94
作为中国近代史的同龄人与见证人,马相伯在经历了长期的教会生活和从政生涯之后,于桑榆之年毁家兴学,意在“教育救国”。马相伯教育救国思想及实践有如下特点:学术自由,不谈教理;提倡西学,重视国学;自然科学与人文科学并重;学生自治,民主管理;循循善诱,开示门径。 相似文献
4.
徐凯 《江苏警官学院学报》2007,22(2):38-42
社会对见危不救行为是否定的.对其价值判断的这种一致性,使得对其犯罪化不只是可能,而且是必要的.对见危不救行为动用刑罚加以调整,使人们自愿承担救人于危难间的义务,以促进社会的整体利益.我国刑法中应增加"见危不救罪",但要有严格的范围限制. 相似文献
5.
孙中山对生产力的基本内涵进行了科学的阐述 ,他认为 ,科学技术的发展对提高人类社会的生产力水平起到了决定性的作用 相似文献
6.
李灵革 《中共浙江省委党校学报》2003,6(3):86-90
1889 年7月26日 ,翁文灏出生于浙江鄞县石塘镇一个亦农亦商的士绅家族 ,是家中的长房长孙。因家境宽裕 ,翁自小受到良好的教育 ,13岁即中秀才 ,后求学于上海震旦学院 ,以成绩优异名闻一时。1908年 ,翁考取浙江官费留学资格。次年 ,入比利时鲁汶大学地质学专业深造。1913年 ,翁通过该专业的论文答辩 ,成为中国有史以来第一个地质学博士。回国后 ,他怀抱科学救国之志 ,与章鸿钊、丁文江等人共同致力于我国第一代地质学人才的培养。抗日军兴 ,翁文灏应蒋介石之邀 ,以书生从政 ,先后担任国防设计委员会(后改为资源委员会)秘书长、行政院秘书长、… 相似文献
7.
周保中(1902—1964年)早年从军,戎马一生,身经百战,是一位富有传奇色彩,功勋卓著的伟大人物。他是东北抗联将士中唯一全程参加过护法战争、北伐战争、抗日斗争、解放战争和新中国初期建设的高级将领。总观他的一生不愧是杰出的白族人民之子、是卓越的民主革命志士,是伟大的抗日民族英雄、是文武兼备的优秀指挥员、是忠诚的共产主义战士。 相似文献
9.
汪华堂(1898~1986),生于河北省昌黎县的一个农民家庭。他父亲是当地的一个雇农,常年给本村谭姓家族做长工,养活着他的母亲和兄姐等7人。他排行第五,是这个家庭中最小的一个,由于入不敷出,生活十分艰难,吃糠咽菜也无以为继。15岁的大哥,14的二哥和12岁的三哥,都先后外出谋生。家里还剩下10岁的四哥和母亲、姐姐在家苦熬着。俗话说,穷人家的孩子懂事早,汪华堂从七八岁就懂得给家人拾柴、拾粪;12岁就卖小工、当小贩,赚点儿钱以补家用。直到5年以后,他的兄长们在外学徒经商小有成就,家里的日 相似文献
10.
作者认为,邓小平理论的最大贡献是社会主义初级阶段理论,而社会主义初级阶段理论的政治成果则是党在社会主义初级阶段的基本路线。因此,完整地准确地理解党在社会主义初级阶段的基本路线意义重大。本文提出了学习理解社会主义初级阶段基本理论的几个维度。 相似文献