训与效——开展中小学数学教师培训活动的实践与思考

新一轮基础教育课程改革的启动,不仅使教师肩负重任,要求教师观念与行为的大幅度转变和素质的进一步提高,同时也对中小学教师培训提出了更高的要求.因此,如何提高教师培训的实效性,是当前亟待研究解决的关键性问题.随着对课改理念的不断深入,我校在培训目标、培训内容、培训方式等方面作出必要的调整,使培训更贴近教师的教学实际,收到了很好的效果.下面谨就我们数学教研组在培训活动中的做法和大家谈谈,以供同行们借鉴,不足之处敬请指正.     

从突发事件引出的思考

2003年11月13日那天,我在03级小学数学教育(1)班上数学课.上了不到十分钟,一个学生突然脸色发紫,双目翻白,牙齿紧闭,四肢抽蓄,渐渐不省人事,从座位上滑了下去,倒在地上.全班同学个个吓得惊慌失色,不知所措.我当即一方面电话联系医务室,另一方面请老师帮忙.经校医吴丽娜医师及时救护,在戴老师和同学们的积极配合下,该同学脱离了危险.医师诊断的结论是:该生得的是癔病.     

唐福珍事件之后的典型拆迁恶性事件

一：2009年12月5日，云南省曲靖市，29岁的数学教师岳喜有死亡．2009年11月20日，为保护女友及其家人，岳喜有与正在拆迁女友家墙壁的华升公司工人发生；中突，被用钢管击伤头部，后送医院治疗．于12月5日凌晨死亡。     

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程现状的调查研究

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程五年来取得的主要成效有:教师的教育观念有一定程度的转变;教学行为有一些初步的变化;教学科研意识有所增强;继续学习愿望强烈。存在的主要问题是:教师对课改基本理念和数学教育价值的认识表浅;专业理论欠缺:分析和驾驭新教材的能力弱;教学行为经验性、操作性特征突出而研究性、创造性、反思性严重不足。     

贵州民族地区农村中小学数学教师专业化发展对策研究

本文应用调查法、访谈法、文献法等研究方法,对贵州民族地区农村中小学数学教师专业发展进行了调查研究。在深入调查现状的基础上,制定出符合该地区实际的对策:高等院校的引领;开展校本研究;充分发挥数学教研组在的作用;养成质疑反思的习惯;加大对教师的队伍建设和考核力度;发展民族地区农村现代远程教育等。     

让理想在奉献中升华——记黑龙江援疆干部、一八七团中学副校长朱萍

正在农十师一八七团中学教师队伍中,有一位身材娇小,戴这一副眼镜,秀丽文静,气质高雅的数学教师,她就是来自黑龙江红兴隆管理局二九一农场小学教务主任朱萍。一提起她,教师、同学无不翘起大拇指。去年10月12日,朱萍带着一份光荣的使命感和一种对新疆的美好向往之情,从祖国的大东北来到了祖国的大西北,来到一八七团中学后,在担任副校长职务的同时,肩负小     

青春无悔

坐落在怀柔区最北部深山区的喇叭沟门满族中学，距城区近160公里，即使不堵车，从城里开车过来也要近四个小时。但就在这个偏远的学校里，一名普通的数学教师却把自己所教的一半学生都送进了市、区“重点高中”。     

吴正宪:一切为了孩子

40年的时光匆匆流过。现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任、数学特级教师、北京市政协常委的吴正宪是如何由一名以"传道授业解惑"的"平面教师"转变为引导学生感受美好数学世界,激励学生努力学习、全面发展的"立体教师"的?她又是怎样从习惯于"教材介绍、个人报告、现场评课"的单一教研模式发展到引导教师群体在高质量的案例研修中、在承担富有挑战性任务过程中发展教师专业能力,创新"团队研修"机制的呢?     

MPCK:数学教师优化课堂教学的核心知识

MPCK(数学学科教学知识)关系到数学教师数学观和教学观的建构、问题解决策略的选择和教学方法的运用。通过对相关教学理论的深化学习、课堂教学的观摩研讨和教学经验的反思总结,可以帮助数学教师建构并完善自身的MPCK,进而实现课堂教学的优化。