浅谈数学课的“引言”教学

在数学教科书中,每章的开始部分都安排了一个“引言”。对学习该章节有一定的指导作用。引言指出了这一章将要介绍的内容,学习这一章节的目的和要求等,文字不多,没有配套的练习,考试中几乎没有,因而有的教师不够重视,不讲引言内容,或三言两语随便带过。也有许多学生不学引言内容,更不会去复习理解。其实我个人认为引言很有必要上,并且还要上好。一堂好的引言课,可以调动学生的积极性,激发他们上好引言课,就能吸引住学生,使学生对新的知识产生浓厚的兴趣,可以说上好引一、“引言”的入门作用“引言”内容之一是介绍学习这门学科必要性,这正是…     

提高数学课堂教学效率的几个策略

结合我的教学实践,谈谈提高数学课堂教学效率的一些做法:一、充分发挥学生的主体地位,提高数学课堂教学效率采用"先学后教、以学定教"的教学策略,充分发挥学生的主体地位,让课堂成为学生自主学习、主动探究、合作交流、自由展现、自我成熟的乐园。我在教学《认识圆》一课时。首先,让学生在自己十分熟悉的生活中找"圆",并思考"车轮为什么都是圆形的,圆与其它平面图形比,有什么不同?"。其次,让学生用准备好的学具,他     

对中等职业学校数学课探究式学习的认识和实践

目前，新课程改革正如火如荼地开展着，新课改非常强调改变学生学习方式，倡导探究武学习。但如何在新课改中开展探索式学习。应该如何开展探究式学习？根据几年来对探究武学习的研究．谈一谈对中等职业学校数学课探究武学习的认识和实践。     

高职高等数学教学应注意的几个问题

新年来．高职院校发展迅速．但由于时间短．难以形成独具特色的教材及教学方法．特别是高等数学教育在教材上都采取简单化处理。如何让数学课做到为专业课服务以及如何调动学生的积极性，笔者进行了一些分析。     

从突发事件引出的思考

2003年11月13日那天,我在03级小学数学教育(1)班上数学课.上了不到十分钟,一个学生突然脸色发紫,双目翻白,牙齿紧闭,四肢抽蓄,渐渐不省人事,从座位上滑了下去,倒在地上.全班同学个个吓得惊慌失色,不知所措.我当即一方面电话联系医务室,另一方面请老师帮忙.经校医吴丽娜医师及时救护,在戴老师和同学们的积极配合下,该同学脱离了危险.医师诊断的结论是:该生得的是癔病.     

总理的浓浓教育情

看了《人民教育》2009年第22面刊登的《温家宝:教育大计教师为本》文章后,我感慨万千,激动不已。这篇文章报道了教师节前夕,温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生、深入课堂     

减压与减排

有报道称，上海某酒吧推出了首届“成人儿童节”，120多位都市白领青年佩带鲜艳的红领巾，分出大、中、小队长，上起了语文课、数学课，课间还有眼保健操、斗鸡等游戏。这一重温童年的活动旨在为紧张的生活减压。有人评论道：做小学生减压？我还想做白领减压呢!（见《杂文选刊》今年第四期下半月版）     

中学数学课实行开放式教学

所谓开放式教学,是相对以往教学中存在的某些过于划一,对学生束缚过紧的相对封闭的教学而言。主要是指在教学中建立开放的系统,根据学生的实际、需要及兴趣特点设计和组织教学;根据教学条件、环境、情景等变化实施教学。它在教学中突出地表现为应变性、灵活性和弹性。系统科学原理告诉我们,任何一个系统唯有在开放的条件下,     

数学课实施班内分层教学的实践与探索

数学新课程理念强调不同的人在数学上有不同的发展,强调因材施教.在教学中怎样达到这个要求呢?数学班内分层教学能较好地达到这一目的.     

如何上好高职院校高等数学课

《高等数学》课程是一门非常重要的基础课．在培养学生各种思维能力和科学处理问题的能力等方面．是其他任何课程难以替代的。目前所用的教学方式已经不能适应现在的学生学习．而且课程内容对学生来说．比起那些大学中的其它课程而言学习起来比较困难．高等数学的学习内容也没有像其他科目那样创新．课程内容几十年如一日，几乎没有任何变化。