研究艾思奇与马克思主义大众化的力作——读《艾思奇推进马克思主义大众化的历程和经验研究》

艾思奇是我国杰出的马克思主义理论家、哲学家、教育家,是我们"党的理论战线上的忠诚战士"。他为中国革命和社会主义建设事业,为宣传、捍卫和发展马克思列宁主义、毛泽东思想,推进马克思主义大众化,奉献了自己的全部智慧和毕生精力,作出了令人敬佩的卓越贡献。进入新时代,我们党从中国特色社会主义建设的理论和实践需要出发,大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化。     

坚持以人民为中心积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化

理论创新每前进一步,理论大众化就要跟进一步。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党理论创新的最新成果,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想。推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化,是马克思主义中国化时代化的必然要求,是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的重大战略举措,意义重大而深远。     

建国初期毛泽东思想的研究及特点

建国初期,党的领导人和理论工作者以极大的政治热情,较为系统地研究了毛泽东思想。这个阶段对毛泽东思想的研究呈现出“自然”、“由衷”和“丰富”的特点。尽管研究中也存在一些问题,但从总体上看,取得了较好的效果。     

论江泽民对邓小平发展理论的新发展

江泽民同志一贯重视理论的发展。他在十五大报告中指出 :“坚持邓小平理论 ,在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论 ,这是党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”在“七一”讲话中又指出 :“在新的历史时期 ,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想 ,关键要坚持用邓小平理论去观察当今世界、观察当代中国 ,不断总结实践经验 ,不断作出新的理论概括 ,不断开拓前进。”在“5·31”讲话中再次强调 :“贯彻好‘三个代表’ ,必须使全党始终保持与时俱进的精神状态 ,不断开拓马克思主义理论发展的新境界”。他是这样说的 ,也是这样做的。自十五大…     

重视发展高等职业技术教育

纵观世界,在美国、德国和日本等发达国家,他们以不同的形式把高等教育由英才教育发展为大众教育,这在发展科技、培养人才、提高国民素质等方面起到了极其重要的作用。尤其是德国的中、高等职业教育成为各国争相学习的典范。据1990年统计,德国有大学179所,高等专科学校122所,职业     

政治化角度与中国20世纪30年代文学论争

30年代是中国20世纪学发展中的重要转折时期，在其后相当长的历史时期内的学论争，学讨论乃至学批评中，都能发现30年代学论争中所形成的一系列特点的遗存，因此，本的探讨对加深理解30年代乃至整个20世纪学的发展均有着重要的意义。章分别从学论争的起因，论争中各方所关注的重心、论争各方的心态，对话的基本方式以及看问题的角度等等方面，论述了中国20世纪30年代一系列重要学论争的最基本的也是最显的特征，并进而分析了这些特征得以形成的30年代特殊的政治化语境的根源。     

论毛泽东经济人才思想及其特征

毛泽东的人才思想是毛泽东思想理论宝库中的一笔宝贵的精神财富,而毛泽东的人才思想又是毛泽东经济人才思想的重要组成部分。毛泽东的经济人才思想,主要散见于毛泽东在中国革命和中国社会主义建设各个历史时期和发展阶段的理论论述。毛泽东的经济人才思想,具有着和毛泽东的人才思想共同的特点,也有着其特殊的特点。其中的民本思想、群体主体意识等等,对于我们今天进行人力资源开发,仍有重要的借鉴意义。     

官员用公款为风水之术埋单已成公开秘密

李德伦“文化大革命”开始时，中央乐团首席指挥李德伦被打成“反动权威”； 殷承宗 1965年殷承宗被分配到中央音乐团当钢琴独奏演员。1967年秋，一辆卡车载着一架钢琴和殷承宗、刘长瑜他们，到天安门广场来“宣传毛泽东思想”。演出反映十分强烈，广场上的人们，都报以热烈的掌声。     

技术傻化的社会学阐述

傻化是操作技术的简易化，是用少的或浅显的知识去使用产品。“界面”(操作技术)是可以相对独立于“系统”(运行技术)的。技术傻化已渗透到日常生活的各个领域，其原因是：(1)现代社会的知识成指数函数增长，科技产品极大丰富；(2)专业化分工日益加深，制作(生产)日益与使用(消费)相分离；(3)开发商为实现其产品大众化目标，不断使其产品的操作简易化。技术傻化在发展中国家中有其重要功能。它有助于高新技术的推广普及，产生良好的社会经济效益；有助于消除现代社会中的“数字鸿沟”这一新型不平等形式；有助于丰富普通人的生活。     

"三个代表"理论:新世纪判别真假马克思主义的重要标准

江泽民在“七一”讲话中阐明的“三个代表”理论，是发展了的马克思主义。它既渊源于马克思主义，又是对马克思主义的一脉相承的坚持和新发展。它既源于实践，是对世界社会主义运动１５０多年，特别是对中共８０年建党经验和毛泽东思想、邓小平理论的科学总结与高度提炼，是扎根于建设有中国特色社会主义的伟大实践、从现实生活中汲取营养的理论之树；又是２１世纪发展马克思主义的根本目标和衡量真假马克思主义的重要标准，从理论创新和实践探索的角度把马克思主义升华到时代性、战略性的新高度。一、时代的呼唤“三个代表”理论，是为顺应…