我的恩师梁洁影

我与梁老师相识并能成为他的学生是上个世纪50年代初的事. 那时我家住在现在的鸡西市恒山区的乡下,念中学就要到密山去住宿.因为家里花不起每个月9元钱的伙食费,只念了半年就辍学了.后来找个吃饭不要钱的地方,我进了鸡西矿务局办的师范班,当时梁洁影正在那里教书,便成为了我的恩师. 当时正处于建国初期,人才缺乏,矿务局办学没有老师,就从当时在矿上改造的人员中抽调.听说梁洁影原是被俘的国民党六十军军报编辑.他是日本九州帝国大学郭沫若下几期的毕业生,很有学问.他教我们语文课,讲过《老残游记》中的“黄河打冰”;讲过《古文观止》中的《卖柑者言》.     

采煤者说

正镇子北边新开了一个小煤矿,正招人,听说工资、待遇都不错,孙福就去报了个名,准备第二天就去干活。傍晚,儿子孙强放学回来了,孙福就问他:"儿子,今天学了些什么?跟老爸讲讲!"孙福是当年下乡插队的知青,学习成绩很好,可是因为种种原因,他没有去参加后来的高考,所以没上大学是他一辈子的遗憾,就把希望放在了下一代身上,对儿子的功课看得很紧。孙强说语文课上了     

整村脱贫的酉阳实践

山坳里，红旗飘扬。红旗下，就是桃花源镇青山村小学。 二年级正上语文课。 “这个字读什么？”支教教师王丽华用粉笔写下“驶”字。     

语文课的开端

1899年前后,康有为的一个弟子提出了问题,小孩子以《三字经》开蒙以四书开蒙,七八岁小孩明白“大学之道,在明明德”是什么意思吗?如果他不明白,不就是变得更蒙味了吗?当时的儒生不会反对旧学,但知识界有共识,四书五经的文字太深奥了,应该用更浅白的文字来教孩子,用切音字来教孩子认字发音。     

“一字之师”的争论

家庭场景：今天．是小姑子的生日，大家欢聚一堂，感受家庭的温馨。饭桌上，大家谈天说地。其乐融融。小女儿吃得满嘴流油。一脸的幸福之情。吃兴正酣之时，小女儿突然边吃边自豪地说了一句：“妈妈。今天李老师说我是她的一字之师!”哟，这个评价可不低呀!我连忙好奇地追问原因，大家也都打住了话．听起小女儿的叙述。课堂场景：据小女描述：语文课上，一向热爱语文的女儿正专心致志地听课。突然，她发现老师反复说出的“蒿”字一直念的是一个错误的读音。经过几番思想斗争，她终于在老师再次说出错误读音的那一刻勇敢地举起手。订正了老师的错误。     

总理的浓浓教育情

看了《人民教育》2009年第22面刊登的《温家宝:教育大计教师为本》文章后,我感慨万千,激动不已。这篇文章报道了教师节前夕,温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生、深入课堂     

“语文”一词的由来

1949年新中国成立前，语文课的名称小学称“国语”，中学称“国文”。1950年，著名的语言学家叶圣陶先生与专家们商议，提出“语文”这个词。叶圣陶说：“口头为语，书面为文。”打这以后，“国文”、“国语”，就正式改为“语文”了。     

聊博一笑

爸爸喜欢看的书 语文课上,同学们正在讨论喜欢看的书。小明对老师说：＂我妈爱看保健书,爷爷爱看笑话书。＂老师又问小明：＂那你爸爸喜欢看什么书呢？＂小明不假思索地说：＂自从我爸爸当上经理后,就喜欢看秘书。＂     

论语文课板书设计

本文论述语文课板书的作用和语文课板书设计的原则、要求。     

论语文课情感教育的创新

情感是人类特有的高级而复杂的体验,情感教育是把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量,使人的情感层面不断走向新质,走向新的高度,形成独立健全的个性和人格特征。时下的中学生很需要接受情感教育,而语文作为一门人文性特征突出的学科,对情感教育的进行与实现有着颇为有利的条件。结合新课标对如何在语文课中进行情感教育,在情感教育中进行创新,对于提高语文教学效果有着重要的作用。