小学语文教学中创新能力的培养

本文,阐述了在语文教学中,老师应鼓励学生质疑问难,激发学生求知的强烈愿望,从而培养学生的创新能力。培养学生自主学习的良好学习方式。使学生摆脱课堂传统教学的速缚,解放学生的口、手、脑,使学生能自主处理学生和老师、学习与玩的关系。注重课内外结合,提倡学生开展各种有益的课外活动,从而激发学生求知欲望,增加阅力和创造能力。     

质疑问难与学生创新思维能力的培养之我见

本文对通过质疑问难提高学生的创新思维能力问题进行了探讨。     

陈独秀与托洛茨基

大革命失败后,陈独秀受到共产国际的指责,作为错误路线的执行人,几乎承担了全部责任.对此,他陷入困惑、迷茫之中而不能自拔.当他获悉托洛茨基的政见与其一致时,便有意引为知音.然而,当托洛茨基提出以苏联为轴心、保卫苏联的政治口号时,他便质疑问难,与之格格不入了,以致发展到后来,终与托洛茨基分道扬镳,成为一个左冲右突、天马行空的独行客.