陈鹤琴“活教育”理论对当代幼儿教育的启示

陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人,他于20世纪40年代初期提出了"活教育"理论体系,对我国教育界产生了深远的影响,他的活教育理论和方法对当代幼儿教育仍然具有重大的意义。     

陈鹤琴“活教育”思想对中国教育史发展的价值

陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他从中国的国情出发，积极学习和引进西方先进的现代教育思想，创造了具有中华民族特色的现代教育，“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。“活教育”对中国教育理论的发展做出了重大贡献，不仅体现在对传统教育进行了有力批驳，而且也体现在“活教育”创立了全新的幼儿教育观，同时还强化了学校、家庭与社会合作的教育理念，所有这些对今天中国的教育改革与发展影响深远。     

2014年全国五一劳动奖章获得者洪晓琴

洪晓琴,中共党员,中学高级教师,1980年毕业于上海市幼儿师范学校,现任上海市示范园南西幼儿园园长,上海师范大学基础教育特聘教授,上海市幼儿园见习教师培训学校基地负责人,上海市第九次党代会代表,上海市静安区第十四届、第十五届人大代表。     

儿子也是儿童教育的“试验品”——“幼教之父”陈鹤琴教子故事

陈鹤琴（1892—1982），中国著名儿童教育家、儿童心理学家，他毕生从事幼儿教育研究与实践，曾开创性地提出活教育理论，在学术界产生重大影响.陈鹤琴重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情