建立有层次、网络化青少年法制教育体系——新时期青少年法制教育工作的问题及对策

经过三次全国性的普法教育和社会治安综合治理，尤其是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》公布实施以来，各地各校学生法制教育在课时、教材和师资配备等方面均有加强，有的学校在初中年级开设了法制课，有的小学在思想品德课中参插了法律常识教育，有的学校开辟社会第二课堂，尝试开展形式活泼、内容丰富多彩的法制教育活动，有的中学、中专、技校     

聋校叙述教学新模式

叙述是聋校语文教学中由写句到作文的过渡环节，分口述和笔述两种形式，要求耳聋学生能够根据见到的图画、实物、动作及观察到的其他现象从说、写几句意思连贯的话到说、写一段连贯的话，是将所学知识综合运用的过程。对于中年级的聋哑学生来说，叙述是个老大难问题。     

援疆教师“苏小妹”

我，一个在大城市长大的女孩，2008年参加工作，成为一名普通中学教师，担任高中年级生物教学工作。虽然我每天上课时是学生口中严厉的“苏老师”，但是同事和朋友还是叫我“苏小妹”。2011年，“苏小妹”作出了自己人生中最重要的一个决定——参加天津第七批援勰。