谈如何进一步提高刑事侦查学教学质量

刑事侦查学是公安院校业务教学的重要内容,其专业课的教学内容一般分为“刑事侦查”和“刑事技术”两大子学科的诸门课程,前者包括“侦查学总论”、“犯罪现场勘查”、“侦查措施与手段”、“侦查讯问”、“案件侦查”、“侦查情报”等主干课程,后者包括“刑事技术总论”、“痕迹检验”、“刑事照相”、“法医检验”、“理化检验”、“文件检验”等主干课程。刑事侦查学的教学质量直接关系到我国公安队伍尤其是刑警队伍的业务素质,必须引起高度重视。因此,笔者从刑事犯罪的实际和刑事侦查的需要出发,结合自己的教学实践和侦查实践的心得体会…     

高校专业类课程思政建设论略——以行政管理专业为例

近年来,有关课程思政的研究方兴未艾,但涉及专业类的课程思政研究尚不多见。为实现立德树人根本任务,使课程思政与思政课程相得益彰,真正发挥协同育人效用,以高校行政管理专业课程思政建设为例,可着眼于师德师风、政治导向、核心价值、职业素养与创新精神等五大课程思政建设基本要素,针对行政管理专业主干课程的课程思政主要任务,通过加强专业教师思政能力建设,完善课程思政教学设计,建立课程思政教学评价体系等,实现高校行政管理专业课程思政建设目标,并为高校专业类课程思政建设提供可行思路。     

实训教学法与案例教学法在《刑事案件侦查》课程教学中的应用

<正>《刑事案件侦查》课程是公安院校侦查学专业的主干课程,通常安排在《刑事侦查学总论》《犯罪现场勘查》《侦查措施与策略》《侦查情报学》等专业课程之后,因此,《刑事案件侦查》是应用上述课程知识的一门综合课,主要内容一般为两个方面:一是刑事案件侦查的步骤和方法;二是杀人、抢劫、盗     

刑法“过滤式”教学法研究

在公安高等教育中，刑法作为主干课程之一，是一门应用性、操作性很强的学科，在整个教学课程体系中居于重要地位。它作为法学教育的重要组成部分，虽深深植根于法学教育的发展和改革进程中，但同时又有自己的相对独立性，即公安院校刑法教学必须按照公安特色职业教育的要求，把重点放在培养学生刑事执法实战能力上。这不仅需要我们认识论上教育理念的更新，     

王牧：建立被害人国家补偿制度是实现刑法现代化的突破口

目前，法学教育与司法考试的关系正处于互动期。国家司法考试制度创立后的10年时间里，法学教育与司法考试制度的关系发展可分为三个阶段。第一阶段，司法考试必须适应法学教育。因为司法考试制度是个新鲜事物，相比之下，法学教育在我国已经比较成熟，因此，司法考试制度在前期必须适应法学教育。司法考试以高校14门法学主干课程为命题内容，也说明了这一点。第二阶段，法学教育与司法考试制度的互动期。     

独立学院英语专业高级英语教学现状及建议

《高级英语》课程是英语专业高年级的主干课程之一,该课程对于教与学的要求比对低年级基础英语课程的要求要高得多,具有很多自身的特点。     

对公安院校《经济法》教改的新思考

经济法学是法学专业14门主干课程之一，其核心目标在于培养学生较高的经济法学素质，提高学生的经济法学理论水平和解决实际问题的能力，但是，如何实现经济法这一专业基础课与经济刑法、经济犯罪侦查等专业课的有效对接，在教学中如何进一步突出专业基础课自身的“专业”倾向，     

论法理学在公安院校的重要性

法理学是我国高等院校法学专业的主干课程之一，是法学体系的龙头和基础，在“中国法学中处于领头羊地位”。美国前总统尼克松在伏次危计》中回顾早年所受的法学教育时，就深刻地指出了学习法理学的重要意义：“回顾我自己在法学院的岁月，从准备参加政治生活的观点来看，我所选修的最有价值的一门课程就是富勒博士讲授的法理学……这不是一门考学位的必修课，     

计算机网络专业主干课程体系建设研究

计算机网络专业要办出特色，主干课程体系是重要的载体。本文根据最新的公安边防部队士官编制标准，结合计算机网络专业士官的岗位能力，在公共基础课与专业基础课的基础上，构建了公安边防部队士官学校计算机网络专业网络特色课和边防特色课“双主线”主干课程体系，阐述了“双主线”主干课程体系的建设目标、建设思路和建设策略。     

政法院校如何上好《思想道德修养与法律基础》课

《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课的主干课程之一,与其他三门政治理论课相比,除了共同承担＂意识形态性＂的功能之外,由于主要面向大一新生开设,还需针对大学新生的实际需要,就他们所面临、所关心的诸多问题予以引导和解答,以帮助他们顺利适应人生新阶段的转变。