贺龙与武术运动的不解之缘

1952年8月,贺龙与朱德、邓小平在全军第一届体育运动大会的开幕式上人们都知道贺龙是伟大的革命家、军事家,中华人民共和国元帅之一,却很少有人知道,他还是一位武术高手,一生热爱武术,弘扬和光大武术,与武术结下不解之缘。     

受欺凌青少年的“沉默真相”及其行动逻辑——基于代际情感互动的视角

受欺凌青少年向父母保持"沉默",隐瞒被欺凌经历的现象十分普遍。本文从代际情感互动视角出发,通过网络民族志和深度访谈发现,当子代向亲代部分或全部披露欺凌事件,亲代继续实践日常情感互动模式会产生"虚假情感理解"甚至对子代进行身体惩罚,此外长时间的不良代际情感互动会导致受欺凌子代产生负面预期,为避免痛苦"再生产",理性的个体以向亲代保持"沉默"来进行自我保护。代际情感共同体建构是受欺凌子代实现共有感受期望的前提,代际情感互动的时空界限是真实理解受欺凌子代情感需求的基础,消解或转移受欺凌子代负性情感是打破沉默的关键,进而有助于家长理性参与校园欺凌干预,防范校园欺凌风险。     

环境治理犯难? 这份文件出实招

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建现代环境治理体系的指导意见》(以下简称《意见》),提出构建党委领导、政府主导、企业主体、社会组织和公:众共同参与的现代环境治理体系。文件提出的举措,以实现政府治理和社会调节、企业自治良性互动为目标,而达成目标的方式,可以说颇具亮点。     

论民间规范和地方立法的互动与融合

民间规范与地方立法都体现着"地方性知识",都是对特定区域的社会关系和社会利益的调整和规范。民间规范拥有与地方立法互动融合的有利条件,其可以促进地方立法的科学性、民主性和可操作性的提升。在民间规范与地方立法的互动实践中,存在着民间规范转化为地方立法、民间规范被地方立法所抑制和民间规范被地方立法双重规制的情况。在地方立法中,为了保证地方立法吸纳民间规范的科学性,有必要加强民间规范融合地方立法的合理性、针对性和地方特色性的立法评估,以实现地方立法实效性的提高。     

知交老更亲

旅台黄埔十六期三总队四班同学沈君来信谈及入伍点滴情况,特别提到1940年毕业后一起派往七十一军服役的8位同学中,4位在印缅作战中牺牲,1位负伤转院病故,旅台1位病故,1位定居国外,仅他独居孤岛,甚感凄寂,作对联“人间岁月闲难得,天下知交老更亲”寄来共勉。十六期三总队是当日寇进犯武汉之际开始招生的。当时在桂林主持招生事宜的有三位教官。在桂林招生的除黄埔军校外,还有各兵科学校学生队、空军官校、空军军士学校、空军机械学校、兵工学校、军医学校、兽医学校、军需学校等。唯独规定十六期三总队、空军官校和空军机械学校需招收受过军…     

美利坚之鹰:拉姆斯菲尔德

<正>随着罗伯特·盖茨任命美国新防长,拉姆斯菲尔德的谢幕是不同寻常和难以评说的。路透社说,崇拜者将其看作是一名尽心尽职的爱国者,他重振了美国军事,推翻了塔利班及萨达姆的政权。而反对者则指责他是一名不计后果的好战者,他发动的伊拉克战争使美军进退维谷,人力财力损失惨重。     

弱势新防长盖茨难有作为

<正>2006年11月初,在国防部长拉姆斯菲尔德辞职后,布什总统提名盖茨接任国防部长。12月5日,美国参议院军事委员会对盖茨担任国防部长一职的提名举行听证会,并批准了这一提名。12月6日美国参议院以95票赞成、2票反对的表决结果,批准罗伯特·盖茨接替拉姆斯菲尔德担任国防部长一职的提名。     

军队政治领导干部必备的军事科技素质

一、很强的军事科技意识 一是关注科技在军事领域的发展。能够站在时代前沿,紧跟世界潮流,以清醒的头脑、超前的眼光和开阔的视野,密切关注科技发展形势,把握科技发展动态,捕捉科技发展信息。二是重视科技在军事领域的作用。对科学技术在军队现代化建设和未来作战中的作用有一个客观的评价和合理的定位,切实从思想上高度重视,科学认识,并在学科技、用科技上达到理性的自觉。三是增强学习军     

十九岁的“爆破元帅”——纪念董存瑞牺牲五十八周年

董存瑞，1929年10月15日出生于察哈尔省（今河北省）怀来县南山堡的贫苦农民家庭，抗战爆发后，他的家乡成了抗日游击区，13岁的董存瑞机灵聪明，很有骨气，被称为“南山堡的王二小”。他曾掩护八路军干部，并当上了儿童团团长。从1945年参加八路军至1948年牺牲前，他共立大功3次、小功4次，荣获3枚勇敢奖章和一枚毛泽东勋章，并在一次爆破比武中夺得“爆破元帅”的称号。     

驻高原小散远部队政治教育质量不高的原因及对策

近年来，通过机关和基层的共同努力，驻高原小散远部队的政治教育取得了一定的成绩，但与军事斗争准备的时代要求，与新时期驻高原官兵的现实需要、与新形势下政治教育肩负的历史使命相比，还有一定差距。一是思想认识不到位。从政治机关来讲，在目标定位上，满足于会议布置了，计划下发了，活动开展了；在效果评估上，对上看领导机关肯定了没有，经验材料转发了没有，对下通常是听听汇报，翻翻笔记。