《老师的谎言》:历史教科书的错误应努力纠正

就美利坚合众国这个国家来说或许历史并不漫长;但对美洲这块地来说,历史却要复杂得多。书写众国的历史,完全反映了历史编撰以及历史教育者的心态。除了历史写,这种心态还通过各种媒介输入读者和观众的思想之中,好莱坞电《飘》《与狼共舞》等影片中不断流出白人对黑人、土著人的想象,灌着美国式的意识,也掩盖了许多历的真相。可不可以说,历史从来都是完整地出现在普通大众面前的?     

《中国近现代史纲要》课教学中的三种困境与解决方法初探

《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是大学生思想政治理论四门必修课之一,虽然以史学为基础,却不同于高校历史专业课,它将侧重点放在大学生历史与国情教育上.《纲要》课教学体现出了强烈的政治性,教师在教学中既要凸显思政课的属性,又要兼顾历史课的特点,将传统的历史教育纳入思想政治教育体系中,引导学生正确处理多种关系,例如知...     

关于公安院校开设《中国近现代史纲要》课程的思考

历史课是在学校开始较早，也是开设时间较长的一门课程。通过中学历史与高校历史课程的对比分析，表明在不同阶段开设历史课程对学生的影响是有所侧重的，其指导意义是有所区别的。《中国近代史纲要》是高校思想政治理论课程之一，结合“政治建警、政治建校”的理念，从思想政治教育角度阐述了开设此门课的必要性和重要性。     

新课标下历史教学的新课导入

俗话说:良好的开端是成功的一半。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。因此,要提高不被学生重视的"副科"——历史新课教学的效果,必须精心设计历史课"导语",巧妙地使用好开课几分     

美国小学的一堂历史课

坐落在华盛顿郊区的西德维尔友人学校．是奥巴马的两个女儿就读的学校。学生们从四年级开始学习中国历史。在这个学期结束的时候，我去看了看他们最后一节中国历史课。这节总结汇报性质的历史课别开生面．让我忍不住对中华文化充满了自豪，也从中窥见中美小学教育的许多不同。     

七十年前联共（布）中央关于建设社会主义模式的大争论

苏联剧变是20世纪国际社会主义发展史上的重大历史事件,不仅是当前也是将来人们极为关注和反复探究的重要历史课题。为了揭示这一“历史之谜”的真实答案,不能回避70多年前的关于建设社会主义模式的争论,特别是斯大林和布哈林关于建设社会主义道路和方法的争论。     

开心一刻

正笑话机智姥爷一直不太会接手机,经常给他打电话但被挂掉,今天老妈灵机一动,录了一段语音:"来电话啦!来电话啦!翻开盖子!按绿色的那个键!"然后设成了来电铃声。顿时觉得老妈是个奇才!密码在酒店吃饭问服务员WIFI密码,老板说LYP82NLF,我说这好难记,服务员笑答:来一瓶82年拉菲,好记!我一边念一边输密码,刚输完,只听"嘭"的一声,服务员笑着说:您的拉菲,三万二,谢谢……     

弘扬马克思主义与时俱进的科学精神

江泽民同志“三个代表”重要思想，以马克思主义为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义的时空眼界，继承历史，前瞻未来，立足国情，放眼世界，动态地把握党和国家一系列带有根本性、全局性的重大理论和实践问题，创造性地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党”的重大历史课题，为新形势下加强党的建设，推进改革开放和现代化建设事业提供了强大的思想武器。它是解放思想，实事求是的伟大成果，蕴含着马克思主义与时俱进的科学精神，具有鲜明的开放性理论品格。一、“三个代表”思想既揭示了党保持先进性的客观严肃性，…     

拒绝给蒋介石讲课

翦伯赞是著名的历史学家。冯玉祥请他讲授历史课时。让随从和亲朋好友也参加听课。一天正在讲课,蒋介石来到冯玉祥的公馆,冯玉祥向蒋介石介绍翦伯赞后,汇报说是请他在讲历史课,蒋介石连声说“好”：“你继续讲,我也是来听你讲课的。”     

延安大学副教授吴金卫“贪污”案再调查

陕西省延安大学原副教授、规划处副处长吴金卫因涉嫌犯贪污罪已被关押一年零三个月之久.截至本刊发稿,吴金卫还在羁押中.此案虽没有得到司法的最终审判,却越来越引起新闻界、法学界、教育界等的广泛关注. 延安大学是吴金卫的母校.1991年,吴金卫大学毕业时,由于思想进步、学习成绩优秀、性格开朗、待人真诚,加之在学生会时就加入中国共产党,因此被顺利留校任教.他刻苦钻研业务,教授历史课时旁征博引、妙语连珠,很受学生欢迎.很快,吴金卫就升为副教授、人文学院院长助理、总支副书记.教学相长,他先后出版了三部学术专著.