当前青少年挫折教育的问题与对策初探

挫折教育是我国当前素质教育实施中的热点问题,也是培养学生良好受挫能力的有效途径。因此必须充分认识到青少年挫折教育的重要性,解决开展挫折教育所遇到的问题,科学、有效地开展挫折教育。     

文化融入策略与恐怖组织的认同

恐怖组织的认同构建过程可分为三个阶段：个体恐怖分子在群体中找到自我、组织内部同一性的构建以及组织一致对外的恐怖主义活动。在整个认同构建过程中,始终贯穿着恐怖组织内外群体文化融入策略选择的矛盾,具体表现为：第一阶段,潜在恐怖分子在主流文化中认同受挫,转而寻求加入恐怖组织。第二阶段,恐怖组织以自身所处的宗教文化为基础,构建其组织文化,并积极通过各种方式加深组织成员对这一文化的认同,但与此相对,恐怖组织外群体却很难认同其组织文化。第三阶段,恐怖组织内外群体文化融入策略选择的矛盾持续激化,最终导致恐怖组织采取一致对外的恐怖主义活动。通过“伊斯兰国”作为案例,对上述恐怖组织的认同过程进行分析后发现,“伊斯兰国”的“成功”是与其“成功”的文化融入策略密切相关,而其在阿富汗的受挫,在很大程度上也是由于文化融入策略“失当”所导致的,即“伊斯兰国”在阿富汗不但无力完成与塔利班的竞争,而且无法解决组织面临的跨文化冲突问题。因此,在打击“伊斯兰国”等暴恐极端势力时,关注文化融入策略的影响并有针对性地采取对策,具有重要意义和价值。     

高校学生学业受挫影响因素的实证研究

本文采用问卷调查法对江苏和重庆826名在校大学生进行了学业受挫成因调查。研究显示普通组学生与不同程度学业受挫学生在学习动机、学习自我概念、学习适应性等上呈显著性差异，并提出了对学业受挫学生有针对性的引导教育措施。     

合同受挫原则在英美法中的形成与发展

英美法中的“合同受挫”理论是“情势变更”原则的理论基础之一，“合同受挫”学说于19世纪后半期萌芽产生于英国的司法实践，并发展为当事人对合同义务“履行不能”及合同的“目的受阻”两种情形。美国《合同法重述》第一版对“履行不能”和“目的受阻”的规定促进了相关理论的发展，美国《统一商法典》对“履行不具有经济可行性”概念的认可使该概念可以发展成独立的规则。     

“PX”项目屡屡受挫的背后

无论PX是天使还是魔鬼，我们每天都要同它相遇。我们常见的塑料瓶、涂料、汽油以及非纯棉的衣服，里面都有一种化学成分叫“对二甲苯”，又名PX（英文P-xylene的简写）。     

蒋经国争取外蒙古不背离中国受挫真相

抗战打到第八年，日军力量已经在走下坡路：相反，国共武装力量开始强大，1945年5—6月间，日军为了打通湘黔重要门户，调集了6个以上师团达20余万人的各种兵力联合作战，疯狂地向湘黔一带的国民党第四方面军王耀武部全面进攻。第四方面军不是吃素的，王耀武备战积极，战术上运用恰当，雪峰山之会战大获全胜，日军几乎全军覆没。     

现代化进程中政府能力的缺失与重构——基于发展中国家“现代化受挫”的思索

发展中国家能否摆脱“现代化受挫”的困境，关键因素在于政府能力的重构，剖析现代化进程中政府能力缺失的表现和原因，从影响政府能力建设的观念和行为因素入手，指出在现代化进程中重构政府能力的实现路径。     

从“不可抗力”与“合同受挫”看制定法与判例法的融合

本文通过对合同中的"不可抗力"与"合同受挫"条款在英美法系和大陆法系国家的不同涵义进行比较,阐述了"不可抗力"与"合同受挫"条款的涵义与适用情况。通过两个概念的不断演变揭示了判例法与制定法不断相互借鉴、相互移植、相互融合的趋势。     

陈毅在部队受挫失利时……——七谈对失误勿推卸责任

三月来未打好，不是部队不好，不是师旅团不行，不是野战军参谋处不行，主要是我这个统帅犯两个错误：一个是先打强，即不应打泗县；一个是不坚守淮阴。如不先打强，至少六十九师、二十八师已被我消灭，我八师、九纵不会损伤过重，即损伤亦有代价；一个如坚守淮阴，七十四师即可能被我消灭……我应以统帅身份担负一切，向指战员承认这个错误……”     

公车改革：全国齐步走才能成功

我国现行的公车管理体制不是要不要改的问题，而是必须要全国统一改，只有这样，才能走出多个地方和部门改革、受挫，再改革、再受挫的怪圈，最终取得我国公车管理体制改革的成功。