向女儿学习

<正>记得上大学,老师教授《论语》的时候曾经指出,"有教无类"和"教学相长"是孔夫子极其重要的教育思想。但是,回顾自己上世纪七八十年代的求学和成长,基本都是在分班和填鸭式教育中度过的,所以对"有教无类"和"教学相长"一直持怀疑态度。     

个性上兼容并蓄效果上教学相长——从个性教育理论探析高校思想政治理论课教学效果的改进

随着资讯时代的突飞猛进,当代高校大学生的个性特质和心理需求都发生了很大的变化,在新的历史背景下,实现思想政治理论课教学质量的明显改善和提升有必要将高等教育学中的个性教育理论加以引入和运用.在具体的教学实践中,我们思想政治理论课教师还要结合教育学心理学的基本原理,采取种种措施,从学生的学习心理和认知程度出发,努力提高高校思想政治理论课的课堂教学效果.     

增强信心 勇于担当 努力促进民行检察工作新发展

第三期高级检察官研修班是民事行政检察工作专题研修班．来自全国省级院的民行处负责人和分（州）市院的分管领导130多人在为期10天的学习期间，受益匪浅．感触良多。这次研修班注重理论与实务相结合．既有最顶级的专家学者的前沿观点、智慧之光，又有检察实务专家的深刻思考、经验总结、理论提升；这次研修班注重教学相长，既安排了专家授课讲座，还安排了学员分组讨论、交流发言。     

浅谈教师的道德要求

教师的职业有着特殊的道德要求,这些道德要求中,教师与学生关系中的道德要求受到了相当大的关注。在教师与学生的关系中,教师需拥有科学的学生观,在突出学生的主体作用、关注学生变化的前提下对学生进行正确的评价,教师在了解学生的基础上,培养对学生的爱心。     

互动:高效课堂的制高点

我校自2010年4月起,正式启动高效课堂的创建活动。我们的基本模式是"四步自主教学",即自学、互动、点拨、拓展。四步之间彼此依赖、相互渗透,共同构成了一个以促进学生发展为目标的完整的教学体系。在这一体系中,互动环节贯穿始终。可以说,没有互动,就没有教学     

高校诚信环境建设浅见

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会的讲话中指出：“建立符合受教育全面发展规律，激发受教育创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的互动性，实现全面发展。”     

“传帮带、教学相长思辩立、人才辈出”——访首批检察教官王新环

王新环同志简介：男,1965年7月生,法学博士,全国检察业务专家,北京市人民检察院公诉一处处长。兼任中国政法大学诉讼法学研究中心研究员、最高人民检察院检察理论所研究员、中国青年政治学院法律系硕士生导师、北京市人大常委会立法专家咨询员等学术职务。专著《公诉权原论》38万字,获中国法学会第一届全国中青年刑事诉讼法学优秀成果著作类二等奖,参著《中德不起诉制度比较研究》、《刑事诉讼法实施问题与对策研究》和《刑事诉讼程序功能研究》等著作十余部30余万字。在《中国法学》、《政法论坛》、《法制日报》、《人民检察》、《检察日报》等刊物上发表论文50余篇、法学随笔100余篇。     

“教学管”齐心协力 建设优良学风

高校是培养"四有"人才的重要阵地,应特别关注和研究学风建设面临的新情况、新问题,通过各种措施,加强学风建设,努力形成优良的学风,为现代化建设培养具有创新精神和实践能力的合格人才.     

教师要教学相长,做学生的良师益友

教育要发展,教师是关键.中共中央国务院关于进一步加强改进未成年思想道德建设的若干意见中强调,要"切实加强教师职业道德建设",要求教师"树立育人为本的思想","热爱学生,言传身教.为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展".     

注重互动模式运用 增强课堂教育实效

课堂教育是思想政治教育的主阵地．是用科学理论武装基层官兵的主渠道。随着形势的发展和教育对象的变化，传统灌输模式越来越显示出其局限性。互动模式是一种强调教学相长的新理念．部队各级思想政治教育者应尽快将互动模式纳入到研究视野和能力范围中，走开互动式课堂教育的路子。