可持续志愿主义：香港志愿者的分析

本研究运用了可持续志愿主义的概念模型（Penner，2002），这个模型融合了影响可持续志愿者行为的秉性特点和机构属性。利用抽样问卷的方式对香港服务于第三部门的志愿者进行统计分析，对相关变量如利他性、机构公平度和机构荣誉感、工作满意度、机构认同感以及继续志愿服务的可能性等进行了分析。研究结果表明，各服务行业的志愿者（娱乐休闲业和非娱乐休闲业）确实大有不同，第三部门的诸多行业机构有必要根据志愿者的秉性特点及各行业机构特有的机构参数而采取相应的方法来聘用和管理志愿者，并可以采用更有针对性和更迎合需要者口味而又紧扣本行业的志愿者管理策略，以便提高志愿者的留存率（保持率、继续服务率）。     

城市潜力系统及其概念模型初探

城市潜力系统是促进城市可持续发展的重要因素。在对城市潜力系统的定义与特征的分析基础之上,从空间发展潜力、人力资源潜力、资源利用效率、环境承载水平和城市市场潜力等方面入手,构建了一套可用于定量化评价的城市潜力系统概念模型。     

跨文化能力概念模型内涵的扩展研究

跨文化能力是一种包括内在文化意识、态度,以及外在知识、技能的能力组合。培养具有跨文化能力的国际化人才已成为世界高等教育界的共识。具有本土适切性的跨文化能力四要素概念模型的内涵主要包括具有"两维多层次"特点的跨文化理解力,跨文化知识是重要部分;具有儒家文化理论基础的跨文化共情力,跨文化态度/情感是关键要素;具有文化群体特色的跨文化互动力,跨文化行为/技巧是其核心内容;具有中华传统的跨文化反思力,跨文化异同对比/改变是其主要方面。这一模型兼顾了认识与行为层面,其中四要素相互独立而又有机组合,并相互促进。     

中国银行现代风险管理体系再造研究

从某种角度上讲,银行就是经营管理风险的金融中介机构。在监管国际化以及入世的前提下,我国银行业建立和完善科学的内部风险管理体系、有效地防范金融风险是当前十分紧迫的重要任务。从银行经营管理、银行监管的国际化、西方银行风险管理体系等方面分析入手,针对我国银行业存在的问题,把外部监管和内部管理作为一个系统来考虑,用"四维概念模型"指导我国银行现代风险管理体系再造,为管理决策者提供决策支持。     

两型社会建设中企业环境行为的驱动力研究

在对企业环境行为进行界定的基础上，根据企业环境行为的研究现状对企业环境行为的影响因素进行识别和表征，综合提出，从制度驱动因素、企业战略驱动因素、企业社会责任驱动因素及组织能力驱动因素四个方面探讨研究企业环境行为的驱动力，并剖析了四类驱动力的驱动机理，分析了每类驱动力的驱动因素构成。最后，建立企业环境行为驱动因素研究的整合性架构．形成一个集成的概念模型来解释各种驱动因素与企业环境行为之间的美系．     

公共政策的公共性:概念模型、测量与实证分析

长期以来,西方学者把公共性视为哲学范畴加以关注和研究,忽略了对公共性在具体政策环境中的解释和测量,这是实践中各种公共性问题产生的重要原因之一。本研究以Haque的公共性理论为基础,构建了由公共监督的有效性、决策参与的有效性、政策相关服务的质量等七个因子构成的公共政策公共性概念模型;结合层次分析法开发了包括7个一级指标和18个二级指标的公共政策公共性的测量指标体系,并运用该测量体系对武汉市过江通道交通拥堵治理政策进行了实证分析。公共政策的公共性概念模型及其测量体系的作用不仅在于测度和诊断,更在于对公共政策公共性思维和行动的良性引导,在公共性的抽象理念和实践领域之间构筑沟通桥梁。     

两型产业发展影响因素实证研究

本文认为两型社会建设的重点在于促进两型产业的发展,因此有必要对影响两型产业发展的因素进行深入的研究。本文构建了两型产业发展影响因素概念模型,并运用结构方程模型方法对其进行了验证,实证结果表明两型产业的发展受到宏观环境、技术创新、协调发展、金融服务、市场因素等因素的影响。本研究结果将为两型产业的发展提供具有实践意义的理论借鉴。     

多元文化融合与信息素养相互影响的概念模型

多元文化融合是文化相互影响、相互联系的普遍形式，也是推动文化发展的根本力量。在多文化教育和融合的过程中，基于信息素养的决策能力与基于跨文化学习、交流的决策能力呈同向变动趋势。当前合作办学中的专业设置与教育理念均基于能开阔学生的学习视野，最新与前沿的专业知识与纯正的语言背景，因此需学生具有开放的学习心态与研究视角，才能在多种文化背景下提升综合素质与决策能力。构建多元文化融合与信息素养互动影响的概念模型，目的是为实证研究提供研究框架与研究基础。     

多元文化融合与信息素养的互动机制研究

以多元文化融合与信息素养之间的概念模型为基础建立的原始假设进行实证分析.实证分析的结果是语言知识与能力与信息源决策、语言知识与能力与信息技能、专业知识与能力与信息知识体系、跨文化交流与信息知识体系、跨文化交流与信息技能之间具有互相影响、互为因果的对称关系.因此证明多元文化融合与信息素养之间的互动机制成立.同时,语言知识与能力对信息知识体系的单向影响及跨文化交流能力对信息源决策的单向影响说明互动机制的非完全对称特性,体现了互动机制运作的复杂性.