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教学与科研相结合,这是洪堡教育思想的核心之一。自建立之后,教学与科研的结合曾受到过阻力,但是这一理念仍被众多大学继承发展了下来。本文正是从教学和科研的分离与整合这两个角度来再思考洪堡的这一理念的。 相似文献
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阚景阳 《哈尔滨市委党校学报》2012,(5):35-38
在我国农村新型金融试点的宏观背景下,系统总结和梳理世界范畴内微型金融的发展历程和研究动态具有理论和实践意义。西方微型金融的目标定位,金融排斥与目标漂移等理论成果以及微型金融的福利效果,都将为我国农村新型金融试点提供理论支持和决策参考。 相似文献
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研究型大学教学与科研的相互关系经历了由分离到融合再到疏离的动态发展历程。伯顿.克拉克针对这一历程提出"科研漂移"的观点。研究型大学的发展历程中形成了不同主体推动的"科研漂移"。对我国研究与开发经费相关指标的分析表明,中国研究型大学也存在"科研漂移"现象。研究型大学"科研漂移"具有正、负两方面效应,中国研究型大学应促进教学与科研融合机制的完善,着力发挥"科研漂移"的积极效应。 相似文献
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尧文化的最终形成是在一个漂移动态的文化交流融合中实现的。江苏高邮作为帝尧的出生地及其早期活动中心,对尧文化的观念体系产生了深刻影响,所以,高邮是尧文化的重要发祥地。 相似文献
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