四川严禁给农村教师下达升学指标

四川省教育厅目前宣布：有关部门不得单纯以学科成绩、升学率等评价农村中小学生和教师，不准给农村中小学校教师下达升学指标。     

德国欲大幅提高大学升学率

经济和社会的发展前途取决于国民受教育的程度 ,这已是德国各界的共识。如今 ,就业市场对劳动者的要求越来越高 ,更多的年轻人到大学深造就成了当务之急。据预测 ,到 2 0 15年德国就业市场对专业人才的需求将增加到 2 4 0万人。其中近一百万应是具有大学毕业文凭的高级人才。为满足这一要求 ,必须有更多的人上大学并圆满完成学业。经合组织国家同一年龄段的大学生比例是 4 4%。而 1998年德国只有 2 7.7% ,到 2 0 0 2年情况略有好转 ,上升到 35 .6 % ,但依然未达到发达国家的平均水平。德国政府决定采取下述措施 ,使这一比例达到 4 0 % ,同时…     

班主任在“减负”中的作用

当前，社会各界呼吁：在全面提高教育教学质量的同时，要切实减轻学生过重的负担。长期以来，由于应试教育带来的弊端，使得部分学校片面追求升学率，无限制地增加学生课业负担。致使学生苦不堪言，它严重违背了党的教育方针、教学法规和教育教学规律，严重摧残了学生的身心健康。     

张佳春：厚德藏于朴拙中

几年前,一纸调令,将通州区教师张佳春调到运河中学任校长。当时,全校只有初中部300余名学生,升学率较低。有家长不是来校给孩子办转学手续,就是来校发怨气。     

请举起你的右手

刚参加工作那年,为了提高升学率,学校还在实行快慢班制度。而我,接手了学校最乱的一个班级:成绩最差,纪律最乱。我的第一节课终于要开始了,之前耳闻了这个班的学生如何“挑衅”老师的“辉煌”历史:把卫生巾放在粉笔盒里,在笑声中看着女老师的脸由红变黑;把扫帚放在门沿上,砸到推门的老师后又“诚恳”地道歉;上完课的老师出教室后突然发现裤腿上的墨汁……带着些许茫然和恐慌,我走进了教室,当然忘不了在进门的瞬间检查门沿上是否有“暗器”,踏上讲台时不经意地扫视粉笔盒……简单的自我介绍后,我便开始了讲课。果不其然,不到两分钟,台下就有…     

必须尽快破除“应试教育”魔咒对我国基础教育健康发展的束缚——如何解答“李约瑟之谜”和“钱学森之问”

一个幽灵,"应试教育"的幽灵,依然在我国教育版图上徘徊;"应试教育"魔咒笼罩在许多儿童青少年、教师和学生家长心头已经多年。这个魅影至今挥之不去。每个有教育良知和社会责任感的人,都在思考如何破除"应试教育"魔咒对我国基础教育健康发展的禁锢。英国剑桥大学著名教授、《中国古代科学技术史》作者李约瑟曾经发问,"为什么中国古代灿烂的科技文明到了明朝中期就陨落了?为什么如此灿烂的古代科技文明没有成就一个强盛的近代中国?"这就是萦绕中国人心头许久的"李约瑟之谜"。当"李约瑟之     

我到北京“串联”接受检阅的经历

一、“文革”风起 陡峭青松下碧溪，君家元在小桥西。 宅依迭岚桃梨外，日暖花香山鸟啼。 我的家乡环境非常优美，条件却十分艰苦，1965年，我进入中学时代。那个年代，升学率特别低，我们村前后三届，只考上我一个学生。我以优异的成绩被牟平七中录取，轰动了乡里，老师亲自把通知书送到我家。     

打破不公,别让读书改变命运成为传说

高考临近,堂兄家的女儿突然决定放弃高考,这让堂兄急得坐卧不安,一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静:"上四年大学,一年得花两万多,到头来工作还是不好找,不如现在出去打工。"侄女说,在她就读的乡镇高中,升学率低,上好大学难,弃考的同学屡见不鲜,"除非你考上一线名校,否则念书的路也不平坦"。(5月26日《人民日报》)这是刊发于《人民日报》新农村版的一篇调查文章。对于这种现象,这篇报道给出了这么两个结论:一是上流之路被堵死了,二是改变这种现象需要促进教育公平。对于第一     

观点看法

在具体的工作中,很多事情是约定俗成的,只要考虑到对大局有利,对长远发展有利,让局部作些牺牲,都是允许的。——黄山市政协原副主席吴洪明(副厅级)滥用职权、受贿被判处有期徒刑十年六个月。他在担任蚌埠市分管土地、规划、城建等工作的副市长期间,在履职过程中违规处     

新时期的“土专家”——记人大代表长安特种钢厂厂长吕勤计

地处商州北部重镇大荆的大荆中学。在校长曹栋林的领导下，克服了师资力量严重不足，教育经费紧缺。校舍等基础设施落后的诸多制约因素，教育质量稳步提高。成为贫困地区中学的一面旗帜。2002年学校高考本科上线23名。考入重点院校9名；2003年又刷新校史记录。本科上线34名，本专科上线学生208名，上线率71.6％。同时高中会考、中考、初中期末质量检测都取得了好成绩。学校连续14年高考升学率名列全市农村中学前茅。受到市、区政府和教育主管部门表彰奖励。学校被命名为“德育窗口学校”、“绿色学校”、“文明校园”，多年连续荣获“提高中学教育质量先进集体”称号。