高等学校法学刑侦实验室建设模式的研究与探索

通过对高等院校法学刑侦实验室现状的分析研究,针对传统法学教学模式只注重法学理论、弱化实践性教学环节,导致学生操作能力不强的现状,紧紧围绕法学教学活动中以刑事侦查实践为中心,以提升学生的动手及适应社会能力水平为目的,夯实本科教学基础,提出以体验性模拟现场实景教学法为手段,构建合理的法学刑侦实验室建设的模式。     

试论刑案现场的犯罪信息

近年来,犯罪分子作案水平不断提高,主动有意识地破坏犯罪现场等反侦查现象正不断出现,而传统的现场勘查工作思路主要是注重对现场有限的有形痕迹物证进行提取和鉴定,这也是当前公安机关因现场提取不到有用的痕迹物证而导致一些案件难以侦破的重要原因之一。犯罪现场所寓含的犯罪信息十分丰富,除了那些有形的痕迹物证外,还包括很多潜在的隐性犯罪信息。获取犯罪现场的犯罪信息需要利用先进的科学仪器设备,更需要发挥人的主观能动性。     

如何引导网络热点案件舆情

网络热点案件舆情是由现实生活中的矛盾引发的,从其形成看,有一个从小到大,直至爆发的过程."封堵、删帖、灌水"等传统引导网络舆情的方法已经捉襟见肘.为了有效地疏导网民情绪,维护社会治安大局稳定,必须坚持科学的原则、理性的方法,把握网民的关注点,从证据、法理、法律原则、法律精神上引导网络热点案件舆情.     

论计算机犯罪案件现场勘验和现场访问的实施及其注意事项

计算机犯罪作为一种新的犯罪形式,其破坏性是传统犯罪所无法比拟的。面对日益蔓延的计算机犯罪,公安、司法机关任重而道远。为了有效打击这类高技术犯罪,本文重点介绍了计算机犯罪现场勘查的实施以及应注意的问题,希望给公安机关的侦查破案提供帮助。     

浅谈监狱的现场管理

现场管理是狱政管理的一种基本形式,是管理职能在监管领域的特殊表现。现场管理有其特殊性。现场管理主要是针对罪犯的生活、学习、劳动现场所实施的管理。监狱管理人员应遵循科学管理的规律,充分认识现场管理的意义。     

论模拟现场勘查实践性教学的组织与实施

侦查专业实践性教学活动应当以培养学生的实践能力和综合素质为宗旨。模拟现场勘查作为侦查专业实践性教学活动的重要一环,在组织实施时应当注意：1.以真实的案件为原型来设计现场,以利于做到案情的逼真、环境的逼真、涉案人员的逼真；2.教师应当临场予以指导；3.注重讲评以使学生获取学习反馈信息；4.动态评价结果,即注重勘查过程的形成性评价。     

如何准备现场模拟导游考试

自1989年实行导游资格考试以来,报考人员,特别是近几年人数剧增,而导游资格考试也逐渐完善,并发展成为笔试和现场模拟两部分。笔试以识记性内容为主,较易入手,现场模拟却以实践内容为主,要成功获得导游资格,就应在做好笔试准备的基础上,做好现场模拟考试的准备。     

刑侦取证组证论

侦查破案与司法控罪都要以取证用证为基础。刑侦取证与心理现场有密切的关系,它们需要研究证据事实与证据材料的关系,研究涉嫌证据的特点与诉讼证据的组织。刑侦取证的目的是组织证据体系,终结侦查,这也需要研究证据体系的类型、组证原则和方法等相关问题。     

如何完善我国制毒犯罪现场勘查工作

如何提高制毒现场的勘查工作,国内外学者对此作了深入细致的研究。对于制毒现场的勘查工作而言,应当由接受过相关的化学技能培训的专业人员进行指导。完善现场制毒现场勘查工作,需要从现场勘查主体培养、勘查规则建设、设备配备等方面进行。尽快制定一个专门针对制毒案件现场勘查的规则或刑事案件现场勘查程序和规范的补充规定。     

论模拟现场勘查教学

长期以来受“应试教育”的影响,模拟现场勘查教学的功能未得到全面实现,加之各种投入不足,其发展进程缓慢。在重视素质教育的今天,其落后面貌已显露出来。应从教学组织,教学过程,教学方法和成绩评定等方面对其进行改革。