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1.
黄源辛  孔娟  胡银霜 《世纪桥》2009,(9):141-142
多媒体计算机和投影仪构成了当前多媒体教室的核心部分,多媒体设备的养护和管理工作主要围绕多媒体计算机和投影仪来展开。维护和管理好多媒体计算机和投影仪,也就基本上维护和管理好了多媒体教学设备,保障了多媒体教室的日常教学工作。  相似文献   
2.
受虐儿童眼内改变的多媒体计算机研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本研究在传统计算机应用的基础上,综合应用多媒体计算机,视窗下多媒体创作工具等技术,结合法医学实际,研制出受虐儿童眼内改变的多媒体计算机系统。对于提高法医学工作质量,跟踪国际先进技术具有重要意义。展望多媒体计算机在法医学鉴定、法医学教育、法医学科研等方面的应用在深度和广度方面会有更大的发展。  相似文献   
3.
随着现代远程开放教育的推广与普及,教师教的方式、学生学的方式、学校管理的方式正在发生着深入的变革。如何抓住机遇,顺应潮流,构建现代教育技术信息平台,提高师生的素养,提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平,彰显现代远程开放教育学校的特色,并由此实现学校现代化的管理目标。因此,大力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度,充分应用以计算机为核心的校园数字化信息,对推进学校教育现代化,具有深远的意义。我校将信息技术的应用列入学校工作的重点,从教学一线抽调一批既懂教学又懂现代教育技术的教学骨干来承担现代教育技术应用的各项具体工作,成立了学校信息教育技术中心,专门负责指导全校现代教育技术的推广应用。  相似文献   
4.
论多媒体教学模式在教学中的应用   总被引:9,自引:0,他引:9  
一、多媒体教学与多媒体教学模式的定义多媒体教学,又称之为计算机辅助教学(computer assisted instruction,即CAI),是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果…  相似文献   
5.
随着我国现代化建设进程的加快,需要大量的高素质的人才,因此,计算机多媒体网络教育越来越引起人们的重视,计算机多媒体网络技术的日益成熟为教育现代化提供了必要的条件。然而在建设计算机多媒体校园网络教学系统时又存在一些亟待解决的问题,处理得好才能促进计算机多媒体校园网络教学系统的全面展开,才能真正实现教育全民化、教育终生化、教育社会化,为我国现代化建设提供更多的有用人才。  相似文献   
6.
随着信息技术的发展.特别是多媒体计算机的出现引起了教学媒体的一场变革.多媒体设备在教学上的广泛使用在教育领域产生了深远的影响。传统的挂图、模型、幻灯机、录像机、电视机等教学设备逐渐退出课堂。转而被集多种功能于一体的多媒体教学设备所取代。多媒体的科学使用能有效地增加课堂信息量.其形象直观的展示效果明显提高了课堂的教学效率和质量。计算机必将在某些方面替代或部分替代一些传统的教学媒体,这是勿庸置疑的。但是与此同时,  相似文献   
7.
就高校多媒体教室计算机配置及安装维护进行了深入的探讨,根据高等院校教学特点,研究如何减少多媒体教室计算机的故障率,有效地防范病毒,确保教师课堂教学时计算机正常运行,提出多媒体教室计算机配置、维护策略与技巧。  相似文献   
8.
多媒体计算机辅助教学能够充分利用色彩、声音、动画、图形等形式,创设一种形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境,为学习者提供多重刺激,激发学生学习兴趣,提高学习效果;为教师提供形象的表达方式,有利于教学重点和难点的突破。多媒体计算机辅助教学还可提供交互式的学习环境,充分发挥学生的主动性和积极性,有利于真正地实施因材施教,全面提高学生素质。  相似文献   
9.
硬件设施及软件配置多媒体计算机(建议内存在256 MB RAM以上)、图像扫描仪、数码照相机、彩色打印机等。 Windows 2000、Windows XP等操作系统常用设备的驱动程序都已预先装入,基本上可以即插即用。Windows98操作系统, 需要对所接入的每一个硬件设备逐一安装驱动程序,然后才能使用。Adobe Photoshop图像处理软件。Office集成办公软件。检材与样本图像的导入建立专用文件夹在硬盘上新建文件夹,以该案名称命名,  相似文献   
10.
计算机辅助法医教学系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
徐小虎 《法医学杂志》1997,13(2):112-113
本研究综合应用多媒体计算机技术,结合法医学实际,研制出法医学尸体解剖教学的计算机软件.结果表明符合形象教学的要求.具有较强的交互能力,能按学习不同层次选择有关步骤和内容.  相似文献   
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