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随着语文考试制度的改革,作文占据了语文教学的“半壁江山”,它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏,作文自然成了语文教学的重头戏。按理说,作文教学应该得到广大师生的青睐,可事实并不如此,很多老师和学生依然是“作文作文,提到头疼”。学生头疼的原因是难写,老师头疼的原因是作文难以批改。的确, 相似文献
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新课改的精神对数学教师的要求是提高课堂效率,尽可能减轻教师的教学负担,尽可能减轻学生的学习负担,提高学生的学习效率。那么数学教师就要研究如何把自己从繁重的作业批改中解脱出来,把有限的精力投入到教学中去,把传统的批改作业法与其他多种形式的批改法的结合起来并用。以来减轻教师自己的作业批改负担,腾出更多的时间来研究教材、教法和学生,这样有利于因材施材,全面提高教学质量。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,不管是"素质教育还是应试教育";不管是"课程改革"还是学生"减负",学生的作业终究是不可少的。作业是学生获取知识,形成能力的主要方式;是教师与学生沟通的重要途径;是学生对所学知识及时地"时习"和"温故"的手段。一般来讲,我们在钻研教材教法、备课、上课、批改作业这四方面,往往都重视前三方面。对批改作业并没有花费太多的时间去加以研究。然而,批改作业是教学环节的一个重要组成部分,如何布置作业、如何批改作业、如何讲评作业却是一门学问,是值得我们探讨的问题。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是学生难以攻克的关隘,怎样提高学生的写作能力,成为所有语文教师心中的共识.本文简要的论述和探讨了如何批改小学生作文. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,如何提高学生作文水平是当前语文老师所面临的最棘手的问题。重视积累、细致观察、学生互批、移花接木等措施是提高作文水平的有效方法。 相似文献
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