浅谈如何激发文科生对高等数学的兴趣

高等数学早已作为文科类大学生的一门必修基础课程,但是由于文科学生的数学基础与理科生有所区别,因此他们对高数的兴趣也有所不同.激发文科生对高等数学兴趣的方法有以下几种:将数学融入文科性所学专业知识中;化难为简,将所授知识与学生生活中的故事情节联系在一起;适当将多媒体应用到高等数学中;注意放松学生的紧张神经.     

浅谈如何激发文科生对高等数学的兴趣

高等数学早已作为文科类大学生的一门必修基础课程，但是由于文科学生的数学基础与理科生有所区剐，因此他们对高教的兴趣也有所不同。激发文科生对高等数学兴趣的方法有以下几种：将数学融入文科性所学专业知识中；化难为简，将所授知识与学生生活中的故事情节联系在一起；适当将多媒体应用到高等数学中；注意放松学生的紧张神经。     

浅谈民族高校文科学生创新能力培养——以湖北民族学院为例

创新型人才培养是高等教育的重要责任和目标。在以经济发展为中心的时代,如何发挥文科专业的优势,培养文科学生的创新能力是大多数高校都在思考的问题。地方民族高校若能正确审视自身条件,集思广益,因材施教,就能在人才培养,尤其是文科学生创新能力培养上走出一条光明之路。     

文科学生学位论文论证方法刍议

一篇令人信服的学位论文,应当有新颖、适当的论证视角,恰当的研究方法.搭建逻辑严密、平衡的论证框架,具有逻辑严密的论证过程和适当的论证形式.把具有说服力的论据和观点紧密结合起来.     

民进中央副主席朱永新认为高中文理分科影响国民素质

民进中央副主席朱永新近日在《科学时报》上撰文认为,高中文理分科会影响国民素质。第一,文理分科,大大削弱了文科的水平。     

文科学生素质缺陷的调查及其归因分析

本文通过座谈和问卷调查形式对文科大学生素质状况进行调查.调查结果表明,文科大学生在自然科学、人文科学、艺术素质及时代感悟等方面不同程度地存在着缺陷,并就产生此种现象的原因从教育的历史走向、功利主义心态、高等教育自身弊端等方面进行了较为深刻地分析.     

北大文科学长陈独秀

1917年1月,蔡元培任北大校长,莅任之初,便聘请陈独秀任北大文科学长。陈独秀以其拔山盖世的气概,向旧的教育思想、教育制度宣战,改革北大文科。诚如蔡元培所言:"自陈独秀君来任学长,胡适之、刘半农、周豫才、周启明诸君来任教员,而文学革命、思想自由的风气,遂大流行。"     

东方市铁路中学

东方市铁路中学原是全国铁路重点中学,现有36个教学班,学生2518人,教职工121名,本科以上学历的教师占98%。12年来,铁中人积极探索激励运行机制,建立了高效的管理体制,使学校进入全面高速发展时期,教育教学质量稳步上升,进入全省优秀学校行列。2002年学校被省教育厅列入全省七所高中会考免考学校之列,中考连续三年包揽东方市总分前3名,2004年包揽东方市总分前10名,平均分、优秀率和差生控制率连续五年居东方市第一;高考从1992至2004年有12年升学率、重点率和高分段人数居东方市第一。1994年摘取全省理科高考状元,1999年高考有两名文科学生被…     

浅谈如何激发文科生对高等数学的兴趣

高等数学早已作为文科类大学生的一门必修基础课程,但是由于文科学生的数学基础与理科生有所区别,因此他们对高数的兴趣也有所不同。激发文科生对高等数学兴趣的方法有以下几种:将数学融入文科性所学专业知识中;化难为简,将所授知识与学生生活中的故事情节联系在一起;适当将多媒体应用到高等数学中;注意放松学生的紧张神经。