校企合作模式下高职院校人才培养模式研究

近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的"双师型"教师短缺、人才培养的课程设置不健全等问题。文章提出校企合作三方角色定位要准确、专业课程设置要满足企业需求、要创建创新型人才培养机制、校企双方共同构建人才培养目标、人才培养实训基地等有效措施。     

建设现代学徒制的必要性与实现路径

"现代学徒制"是企业与职业院校紧密合作的"双主体"职业教育人才培养模式。建立和发展现代学徒制,不仅是职业教育发展的需要,也是社会就业和经济发展的要求。目前影响现代学徒制建设的关键问题是制度建设不足,以及职业院校教学管理模式不适应。对此,可在国家层面进行相关制度设计,确定"学徒"的法律地位和参与学徒培训企业的权益,建立跨部门的学徒管理机构,并发挥行业组织的积极作用。     

长治市第一职业高级中学掠影 ——校企合作工学结合 开拓和谐职教新局面

经过30余年的办学历程,山西省长治市第一职业高级中学已发展成为专业设置合理,办学特色明显的中职学校。目前,学校各项工作走在了全市职业教育_的前列,成为长治市职业教育的一面旗帜。该校设有计算机教室、多媒体语音室、财会模拟室、     

发展高职教育与校企合作

高等职业教育以适应社会需要为目标 ,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案 ,强调理论教学和实践训练并重 ,毕业生具有直接上岗工作的能力。因此 ,高职教育要办出特色 ,必须走出学历误区 ,不能成为本科教育的“压缩饼干”。其教育模式的建立应该依托企业 ,实行校企合作 ,坚持教学与培训相结合     

企业办学下的产教融合实践研究——以我校城市轨道交通车辆运用与检修专业群为例

产教与校企的融合,是职业教育人才培养的一个重要渠道.我校城市轨道交通车辆专业团队发挥企业办学优势,加强团队建设,校企共同设计人才培养方案,突出职业能力和职业素养的培养,加强信息化建设,有效利用企业资源,改革教学模式,校企合作共享课程及实训资源,提高了教师科研能力,适应了时代发展要求.     

汽车维修业务接待课程校企一体化教学模式的探究

落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范)、职业技能等级标准等,关注有关产业发展新业态、新模式,全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,有机融入劳动精神、工匠精神、职业道德等内容.实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程,以立德树人为根本任务,推进"三全育人""1+X"课证融通,切实提升实...     

“人本+育训结合”培养生态环保铁军的研究

良好的生态环境是“三新四高”战略实施的基础,建设一支作风硬、业务能力强、敢吃苦、愿吃苦的生态环保铁军迫在眉睫。培养生态环保铁军的人本思想与专业技能缺一不可,环境保护高职院校与环保企业都不应缺位。文章从生态环保铁军培养的必要性及校企合作方式起笔,着重探究“人本+育训结合”的培养机制创新,促进培养机制的变革。     

成人高等职业教育校企合作模式的质量监控体系研究

成人高等职业教育校企合作培养模式通过校企双方的深度密切合作,将企业内部的一线骨干员工培养为高素质、高技能人才,使之更好地为企业发展服务。成人高等职业教育校企合作培养模式应该树立职业教育质量观,建立以培养职业能力为核心的质量监控标准,形成多主体、全方位和全过程的教育质量监控体系。     

推进校企合作 加快科技成果转化——兼谈借鉴日本、英国等国家的经验

如何促进科技与经济的结合是摆在我们面前的一个现实课题。而搞好校企合作,对加快科技成果的商品化、产业化意义重大。近几年,校企合作发展较快,但在发展中还存在着一些问题,诸如认识不足、体制不顺、政策调控力度不够、资金缺乏等,我们必须采取有力措施探索校企合作的新形式、建立校企合作的新机制;发挥政府宏观调控职能;侧重培育企业成为技术创新的主体;建立和完善风险投资机制,从而推动校企合作,加速科技成果转化。     

河北省本科院校服务京津冀协同发展路径探析——以校企合作为例

在简要分析高校与企业校企合作的内涵和国家京津冀协同发展战略发展态势的基础上,提出河北省普通本科院校以校企合作推进京津冀协同发展的路径如下:加强校企合作发展规划研究,明确校企合作内容,完善校企合作方法,建立健全校企合作质量保障体系。多位一体协同推进高校服务社会职能的深入开展。