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随着现代教育技术的发展,电视教学片在社会各领域的应用越来越广。警务教学片的制作团队成员既要精通电视媒体的传播规律和制作方法,又要对警务常识和专业知识有一定了解。教学片的后期配音工作是教学片的再创作。配音员对于稿件的播读是除了画面之外的第二种传播载体。而很多警务教学片的配音员大都是传媒机构的主持人或播音员兼职,这就会出现问题。尝试以此作为切入点,以作者担任配音参与制作的《铁路站车查缉教学片》为例,对警务教学片解说工作加以剖析。 相似文献
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8月11日,少年儿童电影才艺展示暨第五届少年儿童电影配音大赛颁奖仪式在中国电影博物馆中央圆厅举办。此次活动于今年6月启动,共设立北京、天津、河北、安徽、贵州、广西、甘肃、香港、澳门、台湾10个分赛区,直接参与6万余人,影响人数超过50万人。最终,来自台湾新竹湖口高级中学的胡彰玲、廖庭萱两位小选手荣获本次大赛“小亮星”称号,组织参与本次活动的新竹湖口高级中学获得优秀组织奖。 相似文献
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程玉婷 《江西行政学院学报》2009,11(2):63-65
新闻来源于生活,人们的社会活动是新闻产生的土壤。作为民众,他们所做的、所看到的和所听到的,都是由那些毫无修饰的、平凡的生活构成的。我们提倡生活化的新闻,让新闻走进百姓生活,拉近新闻与受众在时空和心理上的距离,呈现给他们生活化的电视新闻,展现一段浓缩的生活片段。那么如何使电视新闻生活化呢?应该从三方面入手:电视新闻画面和同期声编辑的生活化;电视新闻导语的生活化;电视新闻画面配音的生活化。 相似文献
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解放战争年代,在中苏友好的氛围中,前苏联进步电影已在广大解放区放映。因为没有译制,观众只有通过幻灯字幕或放映员用土喇叭讲解简要情节来了解影片大概。在这种情况下,译制片呼之欲出。 相似文献
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王新同 《共产党员(沈阳)》2014,(2)
正席望是吉林"90后"小伙子,2008年上高二时第一次接触配音。他普通话较标准,声音多变又比较好听,尤其喜欢模仿诸如"一休"、"葫芦娃"等自己非常喜欢的剧中人物的声音,能以假乱真。随后,这位新潮小伙利用网络接触配音圈里的各路高手,并开始在家尝试配音。他把录好的作品上传网络。一次,某配音团队在网络海选配音,席望意外接到了一个跑龙套的角色。 相似文献
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