制式长袖衬衣在外伤急救中的运用

<正>一、创意起因笔者在警察现场急救技术的教学中发现,对大多数公安民警而言,影响其现场急救技能提高的因素除了有:(1)现场急救技术所涉及的知识内容有一定的医学专业性导致不易掌握;(2)现实工作生活中可能遇到的伤害情况千差万别导致重点不突出;(3)教育培训中相关内容培训的时间较少导致不易掌握和提高等外,还有一个至关重要的问题——几乎所有的现场急救培训都对既有     

幸福，在指尖律动——记全国先进工作者、广西医科大学副校长、第一附属医院院长赵劲民

人物简介：赵劲民，男，汉族，1962年出生，中共党员，创伤骨科手外科著名专家。1984年毕业于广西医科大学医学系医学专业，获医学学士学位；1994年11月-1999年3月于日本国立长崎大学医学部攻读博士研究生，获医学博士学位。现任广西医科大学副校长、第一附属医院院长；兼任中国医院协会医疗卫生技术应用管理专业委员会委员、中国医师学会广西分会副会长、中华医学会显微外科学分会常委、广西骨科学会主任委员等10多项学术职务；     

医学院校非医学专业学生管理工作初探

针对医学院校非医学专业学生管理中暴露出的一些问题,结合笔者的工作实践提出了几点改进建议。     

热爱运动的医科学生

在中山大学就读的台湾学生还真不少，在医学专业就读二年级的林彦宏就是其中一位。通过电话后，颇为健谈幽默的他，非常爽快地和我互相开通了微信。令我们稍感诧异的是，这位林同学在微信上使用的登录名竟然是“大陆林先生”!     

“转型”让地方高校更“接地气”

正石世强仍然清晰地记着6年前他和父母的那场争吵。当年高考成绩优异的他并没有如父母所愿填报重庆高校的医学专业,而是选择了名不见经传的贵州毕节学院(现贵州工程应用技术学院),专业更是让父母头疼——采矿工程。"我就是喜欢这个专业!"如今作为贵州鲁中矿业有限责任公司的骨干员工,石世强很庆幸自己选择了坚持。"矿业工程学院,是毕节学院的‘元老级’分院。"石世强喜欢称母校的原名,"贵州工程应用技术学院"的称呼,他还不习惯。     

对医学专业英语课的思考

教育部1999年发布修订版的《大学英语教学大纲》,新大纲正式提出了"专业英语"的名称,医学专业英语旨在培养学生在医学专业领域内的英语综合运用能力,使他们在今后的临床实践中能以英语为工具进行口头和书面的交流;同时增强其自主学习医学专业知识的能力,提高综合素质,以适应我国社会和国际交流的需要。因此,对医学院校而言,如何在中高年级搞好英语的教学已成为亟待解决的重要问题。     

北京市人民政府 国家卫生计生委 教育部关于共建首都医科大学的意见

<正>京政发[2015]64号市政府有关部门,国家卫生计生委、教育部有关司局,首都医科大学:为加强医教协同,促进教改服务医改,加强医学人才培养,推动卫生计生与教育事业改革发展,经北京市人民政府与国家卫生计生委、教育部共同协商,决定共建首都医科大学,并提出如下意见。     

“医生博客”服务患者的新载体

没有医学专业知识的人，有多少人会想到弯腰也会造成脊椎骨折？“多亏了朝阳医院的‘医生博客’，不然我母亲可能就驼背了。”家住崇文区的韩先生告诉记者，去年他的母亲弯腰捡东西时，背部一阵剧痛。老人因经常腰腿疼，家人也没在意。幸运的是，当天晚上，韩先生上网浏览“博客”时，无意间打开了朝阳医院“医生博客”网页。     

对七年制少数民族学生医学英语教学改革的探索

目前在针对七年制医学生的英语教学中存在着一定程度上的问题,尤其是忽视了一些少数民族学生学习背景的特殊性。作为一名教育工作者为提高七年制医学英语教学进行了一系列探索:提高少数民族学生医学英语学习的适应性;建立统一的医学英语教学大纲;提高医学英语教师的综合素质;营造医学英语交流环境。