能动主体启发性教学观与警体教学规律的探索

警体教学是公安院校育人战略的重要组成部分。能动主体启发性教学观是全新的教学观,是针对公安院校警体课教学特点与公安应用型人才培养目标提出来的。它通过发挥教师在多主体教学中的指导作用和双主体教学中的辅导作用,培养学员的创造性实战思维。以能动主体启发性教学观为指导,从教学方法、教学环境、教学评价等方面探究警体教学规律,对于优化警体教学过程、提高警体教学质量、提升公安预备人才的综合素质,具有积极意义。     

变“积压”劣势为“存量”优势

为政之要在用人，干部队伍建设是“固本强基”的重中之重。如何让每一个干部都人尽其才、才尽其用，是一个永恒的课题。万州区委针对富余干部多和经济发展急需提速提档的实际，创造性地提出变“积压”劣势为“存量”优势，其做法和效果，对深入实施“固本强基”战略具有启发性和借鉴性——     

墨子“节用”思想及其现代性弘扬

勤俭节约是中华民族的传统美德,我国古代许多思想家都曾提出过“节用”的主张或设想。其中,以墨子的“俭政”、“节用”的思想最为深刻、全面、系统。在全国人民正致力于构建资源节约型国民经济体系和资源节约型社会的伟大历史阶段,深入探究墨子“节用”思想并努力形成启发性思考是极具理论和现实意义的。一、墨子“节用”思想提出的时代背景。春秋战国时期是中国历史上的一个非常特殊的历史时段,在这一时段里社会生产力由于生产工具的时代性变革,出现了超常规跨越式发展的盛况。在生产工具方面,铁器开始取代青铜器成为主要的劳动工具,以此…     

思想政治理论课灌输性和启发性相统一的价值与实现路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治理论课要坚持灌输性和启发性相统一,这对思想政治理论课提出了新要求,它有利于创新教学理念,提升教学质量,使思想政治理论课入脑入心。实现思想政治理论课灌输性和启发性相统一,要强化教学内容,把握教学对象,构建良好教学环境。     

高校“思想道德修养与法律基础”课教学中灌输性与启发性相统一研究--基于人本主义教育观视角

“思想道德修养与法律基础”课作为高校思政课体系的重要组成部分,承担着引导大学生树立正确人生观、世界观、价值观的重要任务,同时在依法治国的时代背景下也承担着塑造大学生法治观念的重大使命。本课题从“人本主义教育观”的视角出发,以课程教学中灌输性与启发性相统一为研究对象,对高校“思想道德修养与法律基础”课程的教学完善从四个维度提出实践遵循。     

辩证看待统筹城乡发展的几个问题

深入推进统筹城乡综合配套改革试验，需要科学的理论指导。国务院研究室副主任李炳坤同志关于统筹城乡发展的一些观点和意见，对重庆的改革试验具有较强的启发性和指导性。经请示有关部门和领导同意，本刊特别刊登这篇重要文章，供大家学习参考。     

不丹，探寻神秘快乐的国度

不丹，一个神秘而快乐的国度。这个不起眼的南亚小国，却在全球第一个提出用“国民幸福总值”（GNH）来衡量发展成果。于我的旅行经历中，不丹是一个无可替代的充满生命启发性的地方。在不丹，你能找到的或许不是美丽的风景，也不是物质的收获，而是远离尘世喧嚣后内心的平静，感悟内心深处前所未有的静谧安宁。     

浅谈启发性互动式教学法在《邓小平理论和“三个代表”重要思想》课教学中的运用

启发性互动式教学是在教学实践中运用较为广泛的教学模式。在当前《邓小平理论和“三个代表”重要思想》课教学普遍存在“满堂灌”、学生的学习主动性不高的情况下,构建“启发性互动式”的《邓小平理论和“三个代表”重要思想》课教学模式显得尤为重要。本文主要就启发性互动式教学法在《邓小平理论和“三个代表”重要思想》课教学中的运用进行探讨。     

树立和践行社会主义核心价值体系与构建中国的话语权

什么是话语权？对于这个问题,学界目前尚无统一的标准答案,以至有学者主张不要使用这个概念。但在笔者看来,＂话语权＂不仅是一个有用的、富有启发性的概念,而且,构建中国的话语权,对于现阶段的中国来说,还是一项十分紧迫、十分重要的任务。     

做“蛋糕”和分“蛋糕”并重

重庆的民生实践对中国做好和分好蛋糕具有启发性意义。第一,重庆的发展质量高。除了重庆的硬件发展水平在某些方面超过香港或欧洲外,重庆发展的软件水平也很高。邓小平认为社会主义的分配要比资本主义更合理,重庆的实践可以验证这一点。