依法治国源流论

依法治国理论源于马克思恩格斯关于社会主义民主法制的一般提示,经列宁人民直接管理制理论后,在毛泽东、邓小平继承和发展的基础上,最终演进到依法治国方略。从其演进过程中揭示出实践性的根本特征。     

试论马克思主义民族学的实践性

本文指出马克思主义民族学产生的基础、出发点和归宿是工人阶级及其政党的革命实践，马克思主义民族学的研究目的、研究方法及研究范围等都反映出实践性是马克思主义民族学的重要特点，这一特点也是马克思主义民族学革命性和先进性的体现。     

对加强公安院校实践性教学的思考

本文从公安工作实际出发,就目前公安院校在教学中重理论、轻实践的问题进行了深入剖析,并围绕突出动手能力,提出了实践性教学应构建的内容体系和实践性教学模式方法,力图从根本上解决公安院校教学中理论与实践相互脱节的问题。     

刑侦实践性教学探析

刑侦实践性教学应树立要素完善化、方法科学化、要求综合化理念;按认识案情、制定侦查方案和实施侦查方案三大模块进行;形式主要有参观、案例研讨和模拟操作等;对学生的指导通常从巩固已学知识、促成学生互教和讲评等三个方面进行;要切实解决条件、师资和课时等深层次问题。     

新时代公安院校法学教育的再思考

随着我国法学教育改革以及公安院校培养模式变革的不断深入,公安院校的法学教育呈现出诸多变化。为满足新时代的新要求,公安院校法学教育应尽快科学定位,实施以下改革:着力培养适应新时代复杂执法环境的公安法律人才,推动学科进一步发展;根据公安院校法学教育的特性,考虑从普通法学高等教育中衍生出来,构建完善独立的学科体系;根据教学练战一体化的要求,打造一支既熟练法律理论知识,又精通公安实战业务的复合型教师队伍;重视实践性教学手段的运用,平衡课堂理论教学与实践性教学的关系,使两者有机融合。     

基于岗位能力的高职国际贸易专业实践性教学途径探讨

面对市场大量国际贸易高技能人才需求的颟形势,高职国际贸易专业应从适应社会和市场需要出发,吸取国际职业人才培养经验,重视实践性教学环节,创新专业实践教学模式,改革实践教学体系,文中在分析国际贸易专业职业岗位及能力的基础上,对高职国际贸易专业实践性教学的途径进行了初步探讨。     

浅谈高校法律教学的反思与完善

法律是一门实用性极强的学科,但是在当前的法律教学中,重视理论教育,轻视实践教育的弊端依然存在,造成法律专业的毕业生的就业率依旧不高.本文就这些弊端简要分析法律教学现状和存在的不足,提出几个改善措施,提高学生的实践能力,增加就业率.     

应用型本科院校法学专业毕业考核机制探究

毕业论文作为绝大多数本科院校法学专业的毕业考核形式,在实践中呈现出一系列问题.学生选题大而空、文章大拼凑,过程管理形式化,评价机制不合理,导致最终结果偏离了毕业考核的原初方向.造成现有状况,既有学生知识及思想层面的因素,也有教师自身方面的原因,同时,学校的课程设置、评价机制都起到了相应的负向作用.对现有毕业考核机制进行...     

语言适应理论的哲学诠释学解读

哲学诠释学"存在"、"理解"、"语言"三位一体的视域蕴涵了改变语用学研究格局的语言适应理论.对语言适应理论的哲学诠释学解读可以进一步揭示出,语言工具论有其深刻局限性;语境的无限性在于人类世界经验的语言性;语言适应本质上是视域融合;语言具有实践性.语言适应理论自身的不断完善和发展应从哲学诠释学中寻求理论养分与思路.     

公安交通管理专业实践性教学研究

公安交通管理专业在课程设置中偏重于理论课程,所涉及的科目门数多、重复内容多,对于培养学生实践能力的应用性课程或实践性教学课程份量偏少,不利于面向社会、面向需要、面向现代化的人才培养目标的实现。科学地设置实践性教学内容,建立合理的实践性教学体系,迫在眉睫。