论音乐心理品质

一个合格的音乐教师,应该具备一定的文化修养和音乐素质,在这种前提下,他的心理品质不仅决定了本身审美意识的层次,而且还支持着参与教学活动的各方面心理活动机能,直接影响着审美教育质量。因此,音乐教师的心理品质是决定审美教育心理结构的十分重要的基因之一。音乐教师作为本专业教学先导主体,必须具备以下心理品质:一、超前性音乐审美教育过程是教师和学生共同参与、同时进入音乐审美活动的。但是,作为先导主体,教师必须在此之前景要对音乐(具体理论或作品)进行超前接触,通过先期与教材单向心理活动,达到对音乐美感的先知先觉。这种超前…     

论特警心理品质的培养

作战心理训练的基本目的,就是提高特警的心理素质,适应可能面对的各种复杂、危险、疲劳、激烈的执法战斗环境,最大限度地发挥特警的各种执法战斗技能和战术,保持旺盛的战斗力。要注意发现及培养作为一名特警所应具备的心理品质,应从战斗精神、应变能力、安全意识、安全意识等四个方面去提高特警的心理品质。     

思想品德课与德育教育

思想品德课的内容和性质,决定了它的德育教育的主要功能,包括对学生进行良好的心理品质教育,高尚的道德情操教育,法律意识法制观念教育,国情教育和社会责任感教育等。但长期的应试教育,使分数、成绩和升学率成了衡     

警察临战指挥员个性心理品质刍议

警察临战指挥员的个性心理品质与临战活动的成败有着密切的内在联系。在临战活动中,临战指挥员的个性心理品质将直接影响其作战动机与指挥行为,决定其临战指挥工作的优劣成败。警察临战指挥员应具备怎样的个性心理品质,如何培养临战指挥员良好的个性心理品质是当前社会形势下公安工作需要思考的问题。     

深入开展法制教育 培养新世纪“四有”新人

河北省三河市现有各级各类学校３０６所，在校学生 １２ ２万人。几年来，尤其是“三五”普法以来，我们针对中小学法制教育工作的特点进行了深入细致地研究和探讨。在全面实施素质教育的同时，特别注重了中小学法制教育工作的开展，根据中小学生所处年龄段的心理、生理特点，采取“划分学段、区别对象、突出重点、全面普及”的方法，大力开展了以弘扬爱国主义为主旋律的“三观”（人生观、世界观。价值观）教育、法律法规教育，使广大中小学生在道德情操、心理品质、日常行为规范、法制观念等方面受到了综合的培养和熏陶，逐渐养成了良好的…     

现代领导者心理品质探讨

本文在阐发领导者的心理品质对其德才素养和行为效能具有极大影响作用的基础上 ,探讨了现代领导者所应具备的心理品质以及升华和发展心理品质的若干路径。认为现代领导者应当认知健全、完善 ,情绪稳定、愉快 ,意志坚强、可控 ,个性完整、统一。为此 ,就应当着力于改善心理环境 ,开发智力潜能 ,投身改革实践。     

如何培育理性平和的社会心态

2013年4月10日《人民日报》刊登王晶雄的文章，文中指出党的十八大报告对于培育什么样的社会心态作了阐述，“理性平和”是其中的重要内容。培育理性平和的社会心态，对于提升全民族的道德素质和心理品质、促进社会和谐发展具有重要意义。     

合理宣泄情绪 塑造心理品质的几点思考

本文从班主任同学生谈话的方式方法谈起，建议班主任做一个学生心理品质的观察者、倾听者、唤醒者和锤炼者。文章紧密联系教育教学实际．具有一定的认识价值和可操作性。     

生物学科教学中的心理健康教育

学科教学是学校教育的中心环节，也是心理健康教育的主渠道之一。所有的任课教师都负有心理健康教育的责任。各学科教师可以在本学科的教学活动中进行心理健康教育的探索，注意在学科的教学活动中培养起学生相应的良好的学习心理品质：学科中与心理健康教育联系最密切的莫过于生物学。现结合自己在生物教学中的实践和体会，把一些具体做法呈现给大家，以求共同研究和商榷。     

浅谈政治课学习兴趣的激发

中学政治课是一门重要的学科,它是对学生进行政治思想道德、法制教育,培养学生形成科学的人生观、世界观的重要课堂。学好思想政治课,对学生形成良好的心理品质和思想品德以及养成