公安院校离散数学课教学的几点创新

离散数学是计算机科学中重要的基础理论课程之一。针对该课程抽象、新概念多的特点,教师应根据教学内容精心设计提问、习题、重点难点讲解方式,提高教学过程的互动性和协作性,让学生更加主动地参与教学过程,激发学生的学习兴趣和创新思维。     

矩阵在离散数学中的应用

矩阵是线性代数的概念,然而集合论和图论是离散数学的范畴,从表面上看没有什么联系,这篇文章把矩阵和关系、关系的复合、关系的幂、关系的性质、关系的闭包以及有向图、图的通路和回路数有机地结合起来,另辟蹊径,打开了思路。     

计算机理论教学对提高学生解决问题能力的探讨——以离散数学教改为例

在离散数学等计算机理论课程的教学过程中,学生普遍学习兴趣低、教学效果差。不同课程有不同的教学目标、特点和难点,需要结合具体的教学实践对教学内容进行革新,同时可以运用各种数学游戏、案例、实际应用模型及趣味编程来引导学生去理解掌握那些抽象的概念和理论。另外,结合象宏编程这种简单、易实现且又灵活多变的教学手段,更能够激发学生的学习热情,提高学生解决实际问题的能力。     

新工科背景下离散数学教学改革探讨

自2017年初提出“新工科”理念以来,迅速引起社会各界的广泛关注,特别是在工程教育领域,这一概念成为热点话题。随着新工科的不断推进,我们见证了人才培养理念、课程教学体系、教学模式等各方面的重大变革。本文从多个角度探讨了改革,包括教学内容、教材选择、教学模式以及考核方式,旨在提升计算机类专业学生在离散数学学习方面的成果。     

陈永州：要把中国建成数学大国——访离散数学家、南开大学副校长陈永川教授

陈永川，1964年出生在四川省南充市郊的小山村里，从小痴迷于数学，卓越的才华使他在16岁时便进入四川大学计算机专业学习。1987年他正式进入美国麻省理工学院，受教于美国著名数学家、现代组合数学的奠基人诺塔教授。他先后在国际一流学术刊物上发表了20余篇极有影响的论文，被同行们认为是“世界最领先的离散数学专家”。1994年，陈永川回到祖国，现任南开大学副校长。在科学领域，他雄心勃勃，要把中国建成数学大国。     

增加实验内容提高离散数学实践性教学

本文阐述了离散数学的教学中加入实践环节的必要性，具体介绍了作者在离散数学教学中进行的上机实验内容。