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阅读,是英语教学中的一个重难点。在现阶段教学任务中,要求学生在阅读时能确定所读材料的中心思想,根据上下文对不认识的单词进行推测,了解文章的大意。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,在阅读课教案的设计上,将教学目标、预习任务、知识重点、教学步骤作为学习材料,引导学生在阅读方法、阅读技巧上进行自我学习,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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周庆 《北京人民警察学院学报》2005,(2):73-77
"喀斯特"课堂教学模式,是一种以教材为基础,以构建为前提,以讲授为引导,以自学为依托,以效益为目标的教学模式.其理论依据是教育心理学中的认知主义、人本主义与建构主义.它遵循"以学生为中心"的教学理念,通过选取少而精的内容作为讲授、引导的教学切入点,由此发散开去,激发学生强烈的听课兴趣和业务钻研的愿望,通过制度设计与安排,引导、鼓励、督促学生积极、主动地搜集、阅读课外专业书籍、资料,努力构建富有个性的知识体系,形成独特的观察、思考、分析、解决问题的方式、方法,为创造性思维的达成奠定基础. 相似文献
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