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| 新编初中政治教材的“六性” | |
| 引用本文： | 孙善文.新编初中政治教材的“六性”[J].思想政治课教学,1998(10). |
| 作者姓名： | 孙善文 |
| 作者单位： | 贵州省大方县马场中学 |
| 摘 要： | 一、系统性与完整性新编初中政治教材，初一、初二、初三各自相对独立，自成一体，但又有密切的联系，从而构成了一个完整的系统，具有系统性。初一主要对学生实施系统的心理品质素质教育，初二主要对学生实施系统的法律素质教育、初三主要对学生实施系统的政治素质教育。特别是初三政治教材，不再像以前的老教材那样，把人类社会发展所经历的五个社会形态的叙述分割在初二、初三两个年级从而给人以不连贯的感觉，而是合二为一，集中到初三来进行教学。这样，更显示出人类社会发展的延续性，也能更好地使学生从人类社会的历史中得到“社会主… |
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