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| 师范生健全人格的构建与塑造 | |
| 引用本文： | 杨芷英.师范生健全人格的构建与塑造[J].青年研究,1997(9). |
| 作者姓名： | 杨芷英 |
| 作者单位： | 首都师范大学管理系 |
| 摘 要： | 人格教育是现代教育的主要目标之一,也是衡量教育成败的重要因素。我国传统的教育体制重知识传授,轻素质培养;重智力教育,轻人格塑造的弊端日益明显。许多调查资料和数据都表明,人格素质对人的智力、成长方面的制约作用越来越突出,凡是取得高成就的人均具有完美、健全的人格。美国某心理研究所曾对30名智力超常的人进行了长达50年的追踪,发现只有少数人格完善的人成就卓越,有的还获得诺贝尔奖,其他人则一生毫无建树。清华大学心理咨询中心也曾对该校10名五·四奖章获得者进行过心理测试,发现他们的共同特点就是具有良好的个性心理特征。可见,崇高的事业心、高度的热情和责任感、强烈的求 |
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