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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
课堂种族隔离现象和青少年公民能力——基于13个国家的调查数据
作者姓名:
詹·杰门·詹马
晓梅
蓉晖
作者单位:
1. 英国教育学院教授
2. 上海人民出版社副编审
3. 儿童文学研究人员
摘 要:
为了探究青少年公民能力是否与种族构成有关,以及是否受能力分组的影响,特对国际教育学会的公民教育研究资料进行分析,结果发现,在以能力分组为特征的体系中,不同课堂的公民能力存在较大差异,而且还存在严重的课堂种族隔离现象。然而课堂种族隔离与能力分组无关;课堂的社会构成对公民能力的认知力(知识与技巧)产生重大影响。这种关系还受所选方法影响:如果对学生较少按能力分组,课堂的社会状态与公民知识和技巧关系就不密切,但也未发现与公民能力有关的态度与行为存在同样规律。
关 键 词:
按能力分组
公民态度
公民能力
早期选拔
种族隔离
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