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| “问题”与“主义”:论教育研究前提的合理性 | |
| 引用本文： | 张海波,杨兆山. “问题”与“主义”:论教育研究前提的合理性[J]. 国家教育行政学院学报, 2016, 0(2): 46-50. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4038.2016.02.009 |
| 作者姓名： | 张海波 杨兆山 |
| 作者单位： | 东北师范大学,吉林长春,130024 |
| 基金项目： | 教育部2013年人文社会科学重点研究基地重大研究项目 |
| 摘 要： | 教育研究中的问题与主义之争,表现为学科取向与问题取向的分立.脱离“问题”的主义构建与脱离“主义”的问题研究,都将弱化教育研究的理论性.应立足问题建构主义,立足主义解决问题,从教育观和方法论两个层面,建设观照教育问题的“主义”. |
| 关 键 词： | 教育研究 教育问题 |
"Problem" and "Doctrine": Rationality of Education Research Preconditions |
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