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| 教育评价“转型”之困 | |
| 作者姓名： | 刘源隆 |
| 作者单位： | 《小康》·中国小康网 |
| 摘 要： | 正"2018中国教育小康指数"调查显示,"在评价内容方面,仍然过多侧重学科知识,特别是课本上的知识,而忽视考查实践能力、创新精神等综合素质",被将近五成的受访者认为是我国的基础教育评价中存在的首要问题。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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