| 公共物品抑或私人物品--关于教育社会定位的一个理论困境及分析 |
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| 引用本文： | 郭垒.公共物品抑或私人物品--关于教育社会定位的一个理论困境及分析[J].国家教育行政学院学报,2005(2):43-48. |
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| 作者姓名： | 郭垒 |
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| 作者单位： | 国家教育行政学院 |
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| 摘 要： | 诸如教育(学校)这样的物品是公共物品还是私人物品,确是一个理论难题.公共管理理论对此做出了一个"物品的效用可分性程度(从0到100%)"的特设性假设,而这个假设损害了"公共物品"和"私人物品"划界的基础即"物品效用可分性"这个概念的意义.其结果是,对诸如教育(学校)这样的物品进行公共物品和私人物品划界时,其标准不在于物品是否具有效用可分性这样所谓天然的固有属性,其划分依据是一个社会标准,代表了各种社会力量的协调和平衡的结果.哪种物品应该是公共物品,是何等程度的公共物品,在绝大的程度上取决于社会认同,现实中往往是由法律或政府的临时性政策规定所决定的.
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| 关 键 词： | 教育 公共物品 私人物品 |
Public goods or private goods: a theoretical dilemma of the social disposition of education |
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| Guo Lei.Public goods or private goods: a theoretical dilemma of the social disposition of education[J].Journal of National Academy of Education Administrotion,2005(2):43-48. |
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| Authors: | Guo Lei |
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| Keywords: | |
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