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| 基于科研课题的参与式教学误区及其矫治——以社会保障学科为例 | |
| 引用本文： | 李沫.基于科研课题的参与式教学误区及其矫治——以社会保障学科为例[J].学理论,2015(18). |
| 作者姓名： | 李沫 |
| 作者单位： | 黑龙江大学 政府管理学院,哈尔滨,150080 |
| 基金项目： | 黑龙江大学教育教学改革工程项目“以研究型教学为主导的双语课程建设与实践研究---以《国外公共管理前沿》为例”(2014QN15)；黑龙江省高等教育教学改革项目“以研究型教学为主导的双语课程建设与实践研究---以《国外公共管理前沿》为例” |
| 摘 要： | 基于科研课题的参与式教学是实现教学与科研整合的有效途径,其方法是利用教师的科研课题,通过学生的积极参与开展教学活动。社会保障专业一些教师在指导学生参与科研课题过程中存在许多误区,扭曲了参与式教学的本意。为此,在科研课题驱动下开展参与式教学必须首先明确矫治这些误区的一般性准则。 |
| 关 键 词： | 科研课题 参与式教学 误区 社会保障 |
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