| 从默会知识的视角看大学本科生导师制 |
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| 引用本文： | 简世德,邹树梁.从默会知识的视角看大学本科生导师制[J].湖北社会科学,2005(7):145-148. |
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| 作者姓名： | 简世德 邹树梁 |
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| 作者单位： | 南华大学,高教所,湖南,衡阳,421001 |
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| 基金项目： | 湖南省2004年社会科学成果评审委员会重点课题“基于知识管理的大学竞争力研究”成果。编号:0406007 |
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| 摘 要： | 默会知识通常是指那种“人们知道但却难以言传”的经验和技巧。它是大学生实践与创新能力的核心成份。通过知识传递的默会特性和西方大学导师制的详尽分析,我们认为,培养大学生的创新能力(即知识默会能力),我国大学本科生必须实施导师制,并应将着力点放在:明晰默会机制,完善规章制度,倡导因材施教,组建科研团体和营造学术氛围等若干方面。
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| 关 键 词： | 默会知识 创新能力 导师制 |
| 文章编号： | 1003-8477(2005)07-0145-04 |
Looking at the Students' Tutor System in University from the Visual Angle of Dumbly Comprehending Knowledge |
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