实用教育理念下的人格危机及职教语文教学中的人文渗透

走近当代教育不难发现，实用功利之风正盛，特别是职业技术教育尤为突出，呈现出“专业性”压倒一切、人文学科被边缘化的局面。其结果，必然是专业知识教育、专业能力教育加强了，但同时也忽视了甚至缺失了“人”的培育，忽视了正在走向成熟还没有成熟的大学生个性心理需求。职业教育能否在帮助学生获取专业知识、提高生产实践能力的同时兼顾学生的成长，让学生心理素质的水平与智力发展同步，语文教学能否在发挥工具性功能的同时渗透人文关怀，强大人的灵魂，预防“人脆脆”事件的发生，成为每个教育者义不容辞的责任。