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分类号
杂志ISSN号
试谈以图式理论指导大学英语阅读教学
作者姓名:
高轶妹
作者单位:
辽宁对外经贸学院,辽宁大连,116052
摘 要:
本文介绍了图式理论的阅读模式,阐明了阅读理解的实质是读者的背景知识与文本信息相互作用的过程。大学英语阅读教学必须让学生体验其大脑中的图式在阅读过程中如何指导他们理解文章,据此将阅读教学分成读前、读中、读后三个阶段。并相应地提出了可操作性强、行之有效的教学建议。
关 键 词:
图式理论
英语阅读
大学英语教学
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